Дипломная работа деятельность классного руководителя в условиях современной школы.
Нормативно-правовая база работы классного руководителя
Локальные акты, положения
- Классное руководство – профессиональная деятельность педагога, направленная на воспитание ребенка в классном ученическом коллективе
Основополагающими документами, определяющими стратегические направления модернизации деятельности классных руководителей являются:
- Международные документы:
- Конвенция о правах ребенка (издательство ЮНЕСКО, принята
20.11.89г.).
- Декларация прав ребёнка (издательство ЮНЕСКО, принята 20.11.59г.).
Федеральные законы:
- Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями от 20.04.2008г.).
- Федеральная программа развития образования (приложение к Федеральному закону «Об утверждении Федеральной программы развития образования» от 12.04.2000г. № 51-ФЗ).
- Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.99г. № 120-ФЗ).
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.98г. № 124-ФЗ).
Ведомственные нормативно-правовые документы федерального уровня:
- О концепции модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002г. № 393).
- Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования (приложение к письму Минобразования России от 15.12.2002г. № 30-51-914/16).
- Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года (приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002г. № 393).
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПИСЬМА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РФ:
- Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений (приказ Минобразования России от 03.02.2006г. № 21).
Основные разделы
Функции
классного
руководителя
Цели и задачи
деятельности
классного
руководителя
Формы работы
классного
руководителя
Критерии оценки осуществления
функций классного руководителя
Цель деятельности классного руководителя:
- Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
Задачи деятельности классного руководителя:
Формирование
и развитие
коллектива
класса
Создание
благоприятных
психолого-
педагогических
условий
для развития
личности
Формирование
здорового
образа жизни
Формирование
у обучающихся
нравственных
смыслов и
духовных
ориентиров
Функции классного руководителя :
Организационно-
координирующие
функции
Коммуникативные
функции
Аналитико-
прогностические
функции
Контрольные
функции
Критерии оценки осуществления функций классного руководителя
Две группы критериев:
Результативность
(уровень общей культуры и
дисциплины обучающихся,
их гражданской зрелости
Деятельность
(организация воспитательной
работы с обучающимися,
взаимодействие с
пед. работниками,
родителями,
общественностью
Школьный уровень:
Устав школы
План работы
школы
Локальные акты
(приложения
к Уставу)
Должностные
обязанности
(инструкции)
Положение об
ученическом
самоуправлении
Положение о конкурсах
«Ученик года»,
«Класс года»
Положение
о классном
родительском комитете
Положение о
дежурном классе
Положение о
Парламенте
школьной
демократической
республики
Положение о портфолио
классного руководителя
Положение
о методическом
объединении
классных руководителей
Положение о Совете
по профилактике безнадзорности
и правонарушений
среди обучающихся в школе
Положение о
школьном
медиацентре
Положение
об Управляющем
Совете
Положение
о летней трудовой практике
Положение о
дежурном классе
Должностные инструкции
Педагог
дополнительного
образования
Воспитатель ГПД
Педагог-психолог
Социальный педагог
Должностные инструкции
Классный руководитель
Учитель
Учитель-логопед
Педагог-организатор
Должностные обязанности классного руководителя
I. Организация жизнедеятельности классного коллектива
II .Защита прав ребенка
V .Работа с документацией:
1) Перспективный (на год) план работы классного руководителя
2) Журнал классного руководителя
3) Классный журнал
III .Координация и интеграция воспитания обучающихся
IV. Аналитическая деятельность классного руководителя
4) Дневники обучающихся
5)Социальный паспорт класса
6)Личные дела обучающихся
7) Итоговые отчеты по воспитательной работе, соц. Работе, об успеваемости
8)Протоколы родительских собраний
Нажав на кнопку "Скачать архив", вы скачаете нужный вам файл совершенно бесплатно.
Перед скачиванием данного файла вспомните о тех хороших рефератах, контрольных, курсовых, дипломных работах, статьях и других документах, которые лежат невостребованными в вашем компьютере. Это ваш труд, он должен участвовать в развитии общества и приносить пользу людям. Найдите эти работы и отправьте в базу знаний.
Мы и все студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будем вам очень благодарны.
Чтобы скачать архив с документом, в поле, расположенное ниже, впишите пятизначное число и нажмите кнопку "Скачать архив"
Подобные документы
Основные функции и обязанности классного руководителя, его роль в обучении и воспитании школьников. Первая встреча классного руководителя с классом. Работа с классным коллективом, личностью ученика и родителями. Планирование воспитательной работы.
курсовая работа , добавлен 22.01.2014
Основное назначение классного руководителя, в рамках общей цели воспитания, обеспечивать индивидуальное развитие личности школьников. Изучение составляющих мастерства классного руководителя. Практическое использование методик классного руководства.
курсовая работа , добавлен 24.06.2010
Воспитательная работа классного руководителя. Типы классного руководства. Цель и задачи деятельности классного руководителя. Функции воспитательной работы классного руководителя. Изучение ценностных ориентаций участников педагогического процесса.
контрольная работа , добавлен 30.03.2007
Исследование истории становления классного руководства. Характеристика воспитательных задач, содержания и форм работы классного руководителя. Взаимосвязь работы классного руководителя с учащимися. Планирование и подготовка воспитательного мероприятия.
презентация , добавлен 22.04.2010
Рассмотрение процесса деятельности классного руководителя. Формирование индивидуальности ребенка в семье и формы работы классного руководителя с родителями учащегося. Стратегия и тактика взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника.
контрольная работа , добавлен 19.04.2009
Диагностика в работе классного руководителя с семьей. Формы психолого-педагогического просвещения родителей. Формы вовлечения их в учебно-воспитательный процесс. Деятельность школьного родительского комитета. Подготовка сценария и проведение собрания.
курсовая работа , добавлен 31.10.2014
Теоретические основы работы классного руководителя. Роль учителя в привлечении родителей детей в воспитательную деятельность школы. Рассмотрение особенностей взаимодействия семьи и образовательных учреждений в интересах развития личности ребенка.
курсовая работа , добавлен 03.12.2013
1. Организуйте беседу с классным руководителем, в которой выясните:
1) Какие нормативные документы регламентируют деятельность классного руководителя
2) Какую документацию ведет сам классный руководитель
2. По результатам беседы заполните соответствующие таблицы
Примеры заполнения таблиц :
Нормативные документы, регламентирующие деятельность классного руководителя
Документация, которую ведет классный руководитель
| Перечень документации | Правила ведения документации |
| Протоколы родительских собраний | 1. 1. В протоколе родительского собрания должна быть указана дата проведения собрания, порядковый номер протокола, количество присутствующих на нем родителей. Кроме этого, если на такое мероприятие приглашаются должностные лица в качестве выступающих, то их имена и фамилии также должны быть занесены в протокол (причем, должность иФИО должны быть занесены без сокращений, полностью). Указывается, кто является председателем и секретарем собрания. 2. 2. Протокол родительского собрания также должен содержать повестку дня , которая будет обсуждаться на собрании. 3. 3. Протоколируя ход родительского собрания, необходимо фиксировать кто выступал по каждому вопросу и какие предложения поступили от присутствующих в ходе обсуждения выступлений. 4. 4. После того, как на собрании были заслушаны рекомендации и предложения, по поводу каждого вопроса должно быть вынесено решение. По каждому отдельному вопросу должно быть вынесено отдельное решение путем общего голосования. Секретарь родительского собрания обязан заносить количество голосов «за» и «против», вследствие чего само решение должно быть четко сформулировано, с указанием ответственных за его исполнение и сроков, в которые оно должно быть выполнено. 5. 5. Протокол в обязательном порядке должен быть подписан председателем родительского комитета и секретарем собрания. 6. 6. Если на собрании было вынесено какое-то важное решение, с ним должны ознакомиться все без исключения родители (даже те, кто не присутствовал на мероприятии). Каждый из родителей обязан поставить свою подпись под таким решением. Для этого можно повесить это решение в родительском уголке. 7. 7. Для ведения протоколов родительских собраний заводится специальная тетрадь в момент формирования класса, которая ведется до выпускного. Все странички данной тетради изначально нумеруются, прошиваются и скрепляются подписью завуча или директора, а также печатью школы. Храниться такая тетрадь должна у классного руководителя. Сами протоколы нумеруются с начала нового учебного года. |
| … | 8. … |
Знакомство с особенностями взаимодействия классного руководителя с сотрудниками образовательной организации, работающими с классом
1. Организуйте беседу с классным руководителем. Выясните, как осуществляется взаимодействие с различными специалистами, работающими с классом
2. По результатам беседы заполните таблицу
Пример заполнения таблицы:
Анализ программы (плана) работы классного руководителя
Ознакомьтесь с планом работы классного руководителя. Проанализируйте основные элементы, из которых состоит план. Заполните таблицу
Пример заполнения таблицы:
| № | Вопросы для анализа |
| Какова структура программы (плана)? (перечислите структурные элементы) | |
| «План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год классного руководителя 2 класса МАОУ СОШ № 37 г.Тюмени» состоит из следующих структурных элементов: 1) Информационно-аналитическая часть 2) Пояснительная записка 3) Содержание работы с обучающимися 4) Содержание работы с родителями | |
| Есть ли информационно-аналитическая часть в программе (плане) работы классного руководителя? Если есть, то что в ней содержится | |
| Информационно-аналитическая часть «Плана воспитательной работы на 2015-2016 учебный год классного руководителя 2 класса МАОУ СОШ № 37 г.Тюмени» включает в себя: 1) Информационную часть, которая содержит: - список класса и общие сведения об обучающихся (Ф.И.О., дата рождения, группа здоровья, сведения о посещаемых внеурочных занятиях в школе и занятость дополнительным образованием) - список актива класса - список родителей и социальный паспорт семей - состав родительского комитета 2) Аналитическую часть, которая содержит: - психолого-педагогическую характеристику 2 класса - анализ воспитательной работы с обучающимися за 2014-2015 учебный год - анализ работы с родителями за 2014-2015 учебный год | |
| Что отражено во вводной части программы (плана) - во введении или пояснительной записке? | |
| В пояснительной записке к Плану отражены: 1) Перечень нормативных и программных документов, на основе которых разработан План 2) Цель и задачи воспитательной работы с обучающимися на 2015-2016 учебный год 3) Основные направления воспитательной работы 4) Цель и задачи работы с родителями на 2015-2016 учебный год | |
| Какие цель, задачи или планируемые результаты работы определены классным руководителем? | |
| … |
Изучение индивидуальных особенностей ребенка
1. Выберите одного из обучающихся класса, изучите его индивидуальные особенности
2. Проведите беседу с классным руководителем о ребенке. По результатам беседы заполните соответствующие колонки в таблице «Программа изучения и педагогического наблюдения за ребенком»
Примерные вопросы для беседы с классным руководителем
1) Фамилия, имя, отчество ребенка
2) Дата рождения ребенка
3) Домашний адрес
4) Ф.И.О. мамы, место работы, должность
5) Ф.И.О.отца, место работы, должность
6) Как осваивает учебную программу
7) При изучении каких учебных дисциплин испытывает затруднения
8) Выполняет ли какое-то общественное поручение в классе
9) Насколько ответственно относится к выполнению поручения
10) Какие внеурочные занятия, учреждения дополнительного образования, кружки, секции посещает
11) В каких конкурсах, олимпиадах, фестивалях, соревнованиях, какого уровня (международного, всероссийского, городского, школьного) принимал участие, какое место занял
3. Проведите беседу с ребенком. По результатам беседы заполните соответствующие колонки в таблице
Примерные вопросы для беседы с ребенком
3) Ты читаешь только то, что задает учитель или читаешь много дополнительной литературы?
4) Что ты еще любишь делать? Рисовать? Петь? Играть в компьютерные игры? Что еще?
5) Ты уже решил, кем хочешь стать в будущем? Или еще не думал об этом?
6) Если не решил, то можешь сказать, какие профессии вообще тебе нравятся?
7) Тебе нравится учиться? Или нравится учиться только по некоторым предметам? Или вообще не нравится учиться?
8) Какие поручения ты уже выполнял в классе (дежурный, цветовод, санитар и т.п.)? Тебе нравится выполнять все поручения или только некоторые? Какие? Или тебе вообще не нравится выполнять поручения?
4. Попробуйте использовать некоторые методики для диагностики особенностей ребенка. По результатам использования диагностик заполните соответствующие колонки в таблице
Т.И. Вороньжева,
ГБУДОД «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи
им. В.П. Поляничко», г. Оренбург, Оренбургская область
Вопросам воспитания в современных условиях уделяется большое внимание. Значительная роль в этом процессе отводится классному руководителю.
Быть профессионально компетентным классным руководителем можно, только владея в полной мере нормативно-правовой базой по вопросам образования.
Выстраивая стратегию воспитания в современных условиях, классный руководитель должен владеть специальными знаниями в определенных областях, умениями и навыками деятельности по отдельным направлениям, обеспечивающим качество воспитательной работы, систематически повышать свой профессионализм, соответствовать запросам современной реальной жизни.
Есть несколько видов специальных компетентностей, которые отражают специфику конкретной сферы профессиональной деятельности классного руководителя.
Нормативно-правовая компетентность :
Знание законодательства о современном образовании;
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности классного руководителя;
Умение применять правовую базу по вопросам защиты детства;
Умение применять законодательные акты, определяющие содержание воспитания.
Основополагающие документы, определяющие стратегические направления модернизации деятельности классного руководителя :
1. Конвенция ООН о правах ребенка.
В Конвенции права детей рассматриваются с четырех аспектов:
Выживание – неотъемлемое право на жизнь.
Развитие – право ребенка на образование, отдых и развлечения, на свободу выражения взглядов, право исповедовать любую религию, право на свободу совести.
Защита – защита ребенка в самых разных ситуациях: умственно отсталых, физически неполноценных, детей-беженцев, детей-сирот, в некоторых случаях детей нужно защищать от их собственных родителей.
Обеспечение активного участия в жизни общества.
2. Конституция РФ – основной закон Российского государства (извлечения).
Ст. 43 – закрепляет положения в области образования – реализация права на образование для всех граждан России, независимо от их национальности и социальной принадлежности, возрастной группы или места проживания.
Деятельность образовательных учреждений выстраивается с учетом основополагающих нормативно-правовых документов по вопросам образования.
3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ).
4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г . № 1662-р).
5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (проект 2009 г .).
6. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ 6.10.2009 г.).
7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (от 4 февраля 2010 г . № Пр-271).
8. Приказ Минобрнауки России от 3 февраля 2006 г . № 21 «Об утверждении Методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений».
9. Законы Оренбургской области:
«Об образовании в Оренбургской области» от 06 сентября 2013 г . № 1698/506-V-ОЗ.
«О программе «Патриотическое воспитание граждан Оренбургской области».
«О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений Оренбургской области» (принят постановлением Законодательного собрания Оренбургской области от 16.02.2005 г. № 1925).
10. Указ Президента Российской Федерации о Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы.
Национальная стратегия предусматривает реализацию следующих основных направлений: семейная политика детствосбережения; доступность качественного обучения и воспитания, культурное развитие и информационная безопасность детей; здравоохранение, дружественное к детям, и здоровый образ жизни; равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе государства; создание системы защиты и обеспечения прав и интересов детей и дружественного к ребенку правосудия. Необходимо иметь в виду, что не только взрослые, но и дети – участники реализации Национальной стратегии.
С 2007 года на базе ООДТДМ им. В.П. Поляничко действует Центр поддержки и научно-методического сопровождения деятельности классного руководителя. Помощь классному руководителю в его деятельности, методическая поддержка – одна из основных задач Центра.
В этих целях Центром разработан комплект программно-методических материалов «Классный руководитель ХХI века» , в который входят опыт работы лучших классных руководителей области, информационно-справочные материалы для мониторинга деятельности классных руководителей, диагностики воспитательного процесса и др.
В связи с введением в систему федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения актуальным является вопрос совершенствования подготовки классных руководителей к реализации воспитательной функции в образовательном процессе.
Разработанная коллективом авторов программа повышения профессионального мастерства классных руководителей (2011 г.) отражает последовательное содействие педагогам в формировании их профессиональной компетентности в области классного руководства. Критерии и показатели профессионального мастерства классных руководителей обозначают требования к уровню профессиональной квалификации педагога, осуществляющего классное руководство в современных условиях.
В тематическом плане указываются основные вопросы, знание которых необходимо для осуществления функций классным руководителем. Делается акцент на современные требования к проектированию и планированию деятельности классного руководителя, составляющие ядро его профессиональной деятельности, представлены современные воспитательные технологии, используемые в работе классным руководителем.
Деятельность классного руководителя в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов определила целесообразность введения в содержание методических рекомендаций вопросов формирования культуры здорового образа жизни учащихся, психолого-педагогического сопровождения развития личности и духовно-нравственного воспитания учащихся, взаимодействия классного руководителя с различными социальными институтами.
Методическое объединение классных руководителей в школе создается на основе нормативно-правового локального акта. Деятельность ШМО может быть построена только с учетом выполнения следующих функций:
1. Научно-методическая.
2. Организационно-координирующая.
3. Планирование и анализ.
4. Инновационная.
Организационно-координирующую функцию МО классных руководителей осуществляет через:
Разработку электронного варианта классного проекта;
Карту реализации классных проектов;
Разработку критериев оценки проектов;
Образовательно-воспитательный результат классного проекта.
Одним из основных рабочих документов классного руководителя является классный проект, его продукционный результат может быть представлен в виде открытого мероприятия, коллекции, альбома, акции, и формы проектов по содержанию и оформлению достаточно многообразны.
Функции планирования и анализа представляют свои особенности и интересные формы:
Планирование с помощью организационно-деятельностной игры;
Экспертиза воспитательного пространства школы;
Самоанализ компонентов воспитательной деятельности;
Самоанализ работы классного руководителя согласно должностным обязанностям.
Инновационная функция может быть представлена следующими формами:
Использование информационных технологий, введение ФГОС как системной инновации в воспитательном процессе;
Применение технологии «открытое пространство»;
Социальное проектирование;
Собственная издательская деятельность.
Социальное проектирование прочно вошло в нашу жизнь , например школьный конкурс проектов «К школе с любовью». В реализации областного проекта «Сиреневый город» участвовали дети, родители, руководители города, области.
Тема проекта может быть любой, но суть его (т.е. проекта) во всех случаях одна – реализация проекта направлена на решение проблем школы и ближайшего социума.
Свобода выбора темы классного проекта, вариативность направлений, соревновательный аспект – все это освобождает классного руководителя от жесткого контроля и дает поле для творческой деятельности. А творчество – одно из слагаемых успеха.
Образовательная организация может самостоятельно разработать подходящую для него организационно-управленческую модель документального и научно-правового сопровождения воспитательного процесса. Наличие сопровождающей документации по вопросам воспитания выступает одним из важнейших критериев оценки высокого профессионализма административно-управленческого звена образовательного учреждения, является условием целенаправленного развития воспитательной системы образовательной организации.
|
Номенклатура дел классного руководителя по работе с классом |
|||
| № | Название | Содержание | Примечание |
| 1 | «Планы работы классного руководителя с классом». |
1. Учебный план класса. 2. План воспитательной работы с классом. 3. Циклограмма классного руководителя. 4. Планы индивидуальной работы с учащимися. 5. Планы профилактической работы. 6. План работы с родителями. 7. Расписание уроков и звонков. |
Ведется накопительно за весь период работы. |
| 2 | «Нормативные документы по работе классного руководителя». |
1. Положение о деятельности классного руководителя. 2. Должностная инструкция. 3. Правила внутреннего распорядка для учащихся. 4. Инструкции по технике безопасности. 5. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 6. Заявление. |
Документы, касающиеся непосредственно организации образовательного процесса и прав ребенка. |
| 3 | «Социально-педагогический паспорт класса». |
1. Общие рабочие сведения о классе. 2. Этапы творческого роста и достижений класса. 3. Валеологический мониторинг класса, сведения о здоровье учащихся класса. 4. Индивидуальные социально-педагогические карточки. 5. Результаты учебных достижений учащихся (сравнительный анализ по четвертям и результатам года). 6. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время. 7. Сведения об общественной нагрузке и участии учащихся в делах класса. 8. Социальный паспорт класса. 9. Социальная карта класса. 10. Персональный учет в классе. |
|
| 4 | «Документы по организации и проведению каникулярного отдыха учащихся». |
1. Планы работы на каникулы. 2. Информация об отдыхе учащихся. 3. Аналитические записки об отдыхе учащихся. |
|
| 5 | «Аналитические и отчетные материалы». |
1. Анализ работы за полугодие. 2. Анализ работы за год. 3. Анализ работы с проблемными детьми. 4. Анализ работы с родителями. |
|
| 6 | «Работа с родителями». |
1. Развернутые данные о родителях. 2. Список детей, чьи родители находятся на выезде. 3. Данные о семьях особой группы. 4. План работы родительского комитета. 5. Календарно-тематический план родительских собраний. |
|
| 7 | «Результирующие документы и материалы». |
1. Результаты срезов и контрольных работ. 3. Результаты работы с классом психологов и специалистов. 4. Акты, копии докладных записок. 5. Копии грамот и свидетельств учащихся. 6. Характеристики учащихся класса. |
Документы носят закрытый характер, папка хранится отдельно, выдается по требованию администрации. |
| 8 | «Методические материалы». |
1. Разработки классных часов. 2. Сценарии мероприятий. 3. Планы-конспекты родительских собраний. |
|
| 9 | Индивидуальные портфолио учащихся. | По установленной учебной частью форме. | |
| 10 | Презентационное портфолио. |
1. Общая характеристика класса и классная фотография. 2. Краткая история класса. 3. Страничка первого учителя и классного руководителя. 4. Странички учителей, работающих в классе. 5. Странички учеников. 6. Достижения класса с приложением копий грамот. 7. Фотоальбом класса (самые интересные события). 8. Электронное приложение (если есть). |
Презентационная информация, красиво оформленная и содержащая основные данные класса, учителей, детей, регулярно дополняемая, по которой можно судить, как изменяется класс. В итоге сдается на хранение в школе. |
▫ А кто ж назначил его премьером-то, а...
В дополнение:
Ничего не будет. Будут бедность, ложь и коррупция. Слабунова (председатель партии Яблоко, депутат Закособрания Карелии Эмилия Слабунова... Кстати, ваша коллега в прошлом, друзья) раскритиковала послание Путина` - Карелия, издание `Руна`.
http://bit.ly/2ST6KEb
▫ Спасибо.
▫ Премного Вам благодарна, Людмила Николаевна!!!
▫ На таких иксах и игреках кормится множество разных
структур. Как легальных, так и криминальных.
Кстати, криминал тоже выполняет в обществе свою экологическую функцию.
Рэкетир на пенсии Михаил Орский заявил НСН,
что традиционная преступность должна стать союзником
властей в борьбе против опасных этнических
группировок.
Можно по-разному относиться к Путину, но он реально сломал хребет организованной преступности. Однако я не очень понимаю, зачем добивать остатки? Кто будет держать улицу? Кто будет контролировать ситуацию с этнической преступностью? Я надеюсь, эта тема направлена против каких-то коррупционных команд типа Арашукова и прочих расхитителей народного имущества, а не против этой традиционной блатной преступности. Ей и так уже не с чего зарабатывать, - добавил он.
Собеседник НСН заявил, что наибольшую опасность сейчас представляют этнические преступные группировки, деятельность которых государству гораздо сложнее контролировать.
У воров есть определенные рамки, и государство знает, что они могут сделать, а что они делать не будут. На смену традиционной уличной славянской преступности придут этнические группировки. Только называться они будут кланами или землячествами. Они не найдут общего языка с правоохранителями. Те же таджики, это самая опасная этническая группа. У них была гражданская война, и они знают, что такой убивать. На нашей территории сотни тысяч таджиков. И плюс у них много бабла, потому что там наркота.
http://clck.ru/FFQTH
▫ Зов любви
В нашей жизни самое прекрасное не ценою денег покупается.
Даром с неба светит Солнце ясное и Луна нам с неба улыбается.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Даром пеньем птичек наслаждаемся, зорями, восходами, закатами.
С близкими, любимыми встречаемся, и вдыхаем воздух не за плату мы.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Никакой монетой не заплатите за ребенка ласку необычную,
За супругов нежные объятия, за любовь, за дружбу безкорыстную.
Но всего дороже, драгоценнее нам в подарок Богом преподнесено
В Иисусе вечное спасение, принимай и улыбайся весело.
Посмотри, как Он к тебе склоняется, и пойми, что как свет Солнца ясного
Не ценою денег покупается в нашей жизни самое прекрасное.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною!
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною!!!