Путешествие по родному краю сценарий. Путешествие по родному краю
Татьяна Демидова
Цель – формирование у дошкольников духовно-нравственных ориентаций, воспитание эмоционально-ценностного отношения к культуре многих народов, проживающих на территории Краснодарского края в городе Сочи, развитие их творческого потенциала, толерантности в условиях многонациональной среды.
Задачи : 1. Формирование двигательных навыков и физических качеств – ловкости, быстроты, силы, выносливости.
2. Знакомить с культурой народов проживающих на территории города
3. Развитие динамической стороны общения; легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению. Эмоциональности и выразительности, невербальных средств общения.
4. Воспитание у детей чувства любви к своей Родине, уважительное и доброжелательное отношение к людям других национальностей.
Материал и оборудование : экран, компьютер. Слайды (политическая карта России, Краснодарского края и Лазаревского района, здание железнодорожного вокзала), флаги России, Краснодарского края и города Сочи. Флажки, блюда национальной кухни (русской,армянской, адыгейской) . Аудиозаписи песен «Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского) ; «Гляжу в озера синие» (муз. Птичкина, сл Шаферана) ; «Настоящий друг» муз. Сл. ; танцев : Сиртаки, Лезгинка, Барыня,
Предварительная работа; чтение сказок народов Кавказа, Армении, Греции, Украины и Русские народные сказки . Разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, игр народов живущих на территории Краснодарского края. Рассматривание национальных костюмов, предметов быта. Экскурсия в ЦНК (Центр национальных культур) Лазаревска, посещение музея Лазаревского района.
Под звуки песни «Вместе весело шагать по просторам» в зал входят дети с флагами России, Краснодарского края и города Сочи. Выстраиваются в шеренгу
Ведущий :
Сегодня светлый детский сад Встречает радостно ребят. Вас очень много на планете, По-разному зовутся дети; Есть Вани, Саши, Эвелины, Есть Кати, Насти, Каролины Арсений есть и есть Мурат Так много есть у нас ребят.
Звучит фрагмент песни «Гляжу в озера синие» муз. Птичкина сл. Шаферана Дети (хором) ; Глубоки у нас моря Широки у нас поля Изобильная, родная , Славься, Русская земля!
Ведущий : Здравствуйте гости дорогие! Здравствуйте ребята! Мы рады видеть вас на нашем празднике, который посвящен нашему краю и району и его многонациональной дружной семье. Ребята а кто мне скажет – в какой стране мы живем? (России) Молодцы! Посмотрите на карту нашей Родины, какая она большая! Как вы думаете, почему карта России окрашена в разные цвета? (Что-бы было видно, сколько много у нас в стране республик, краев и областей, где проживает много разных народов). А теперь ребята ответьте мне на несколько вопросов : -в каком крае мы живем? -главный город нашего края? -как называется город в котором мы живем? - а поселок? - а какой у нас детский сад? - на какой улице он находится? - а кто знает свой домашний адрес?
Какие молодцы, сколько вы уже знаете о нашем крае. А вы знаете ребята, что в нашем крае живет более 100 разных национальностей, каких только народов у нас армяне, нет и русские, армяне, адыги, черкесы, дагестанцы, украинцы, татары, шапсуги, греки, евреи и много, много других. И все эти народы живут очень дружно. Вот и в нашей группе есть ребята разных национальностей. (опрос детей) Скажите; мы дружно живем? Не ссоримся? ОТЛИЧНО! Сегодня мы познакомимся с играми и развлечениями не-которых народностей нашего края . Отправляемся на железнодорожный вокзал. А поможет нам в нашем путешествии наш любимый физ-интруктор Гафурова Биба Анзауровна.
Б. А. Группа , равняйсь, смирно! На право! С песней шагом, марш!
(Звучит аудиозапись песни «Вместе весело шагать» . Дети идут в колонне по одному. Используя разные виды ходьбы; на носках (руки за головой, на наружных сводах стоп (руки за спиной, «по медвежьи» , «паучки» , обычный бег в колонне с чередованием с боковым галопом, с высоким подниманием голеней, с захлестыванием голеней. По окончании дети возвращаются в исходное построение.)
Вед. Как здорово вы шагали и бегали. А главное весело и дружно. МОЛОДЦЫ! А скажите ребята, кого у нас называют царем российских лесов? (МЕДВЕДЯ) . Верно. Сейчас я вас познакомлю с одним необычным мишкой. Этот медведь – железнодорожник! И он поможет нам в нашем путешествии .
Выходит Медведь в форме железнодорожника.
Медведь : Здравствуйте ребята! Здравствуйте дорогие гости! Приглашаю вас в увлекательное путешествие по нашему району и краю . Путешествовать нам поможет карта нашего побережья. А теперь по вагонам! Мы отправляемся! (Дети перестраиваются в две колонны. Берут гимнастические палки, встают по двое и имитируют движения поезда; во время движения можно пригласить в пару родителей. Во время выполнения упражнения звучит гудок паровоза и далее ход поезда и остановка поезда.)
Вед. Мы приехали. Посмотрите на карту нашего района. У нас в Лазаревском районе много поселков; такие как : Тхагапш, Б. Кичмай, Солоники, Чемитоквадже, Аше и много других. В этих поселках живут люди кавказских национальностей – армяне. Черкесы, дагестанцы, адыги, шапсуги. И живут они дружно, любят спорт и животных. Здесь часто проходят соревнования по конному спорту, скачки на лошадях. А все мужчины и многие женщины отличные наездники. Люди этих народов метко метают кинжалы, стреляют и зажигательно танцуют. И мы с вами попробуем свои силы в ловкости, силе и меткости.
1. Итак первый конкурс называется «НАЕЗДНИКИ»
(Участники – дети и родители (в паре) выполняют прыжки на мячах.
2. Дагестанская игра «ПОДНИМИ ПЛАТОК» (Игроки – дети и взрослые, встают в круг, в центре кладут головной платок. Звучит аудиозапись «Лезгинки» , все танцуют, двигаясь по кругу. Музыка прекращается – каждый участник игры пытается первым поднять платок.)
3. Конкурс “Меткий стрелок» (метание мешочков в корзину, по командам)
Музыкальная пауза – Адыгейский танец (исполняют дети из центра Адыгейской культуры.
Вед. Ребята, кто узнал это красивое здание? (на экране ЦНК) .Это наш Центр Национальных культур. В нем занимаются дети и взрослые всех народов, что живут в нашем районе. Вот и ребята, что танцевали для вас замечательный танец – занимаются в центре Адыгейской культуры. А так-же там есть центры русской, армянской, греческой культур. И везде учат не забывать традиции своего народа, чтить и уважать обычаи
4. А сейчас у нас знакомство с греческой игрой «И МИКРИ ЭЛЕНИ» - что в переводе значит «МАЛЕНЬКАЯ ЛЕНА» . И поможет нам поиграть в нее семья нашей Дамоцев Екатерини. Наша Катюша родилась в Греции в городе Афины, по национальности она гречанка. А суть игры в том что ребята встают в круг, в центре которого сидит ребенок с закрытыми глазами. Остальные ходят по кругу и поют песенку. Когда песенка заканчивается тот кто в в центре круга встает и с закрытыми глазами должен поймать кого-нибудь и угадать кто это.
Вед. И конечно – же русские забавы. Посмотрим на что еще способны наши ребята и наши папы. Ведь следующий конкурс силовой.
5. Состязание «БОРЬБА НА ПАЛКЕ» (двое играющих садятся по обе стороны обозначенной черты лицом друг к другу, берутся двумя руками за одну палку, упираются ступнями с соперником и начинают по сигналу перетягивать друг друга. Менять положение ступней нельзя. Выиграет тот кто перетянет соперника за черту)
Музыкальная пауза- Игра на гуслях (исполняют дети коллектива «Лазурька» ЦНК
Вед. Вот и закончилось наше путешествие . Народы населяющие Россию и наш край, не похожи друг на друга, у них разные традиции, костюмы, песни поют на своем языке, играют в свои игры, но все они с гордостью зовут себя РОССИЯНАМИ! А сейчас прошу всех наших гостей встать на наш финальный танец. Дети делают малый внутренний круг а взрослые большой внешний. (Звучит аудиозапись танца «Сиртаки» 1,5 мин, далее «Лезгинка» 1,5 мин и «Барыня» )
Итог- Дорогие наши ребята и гости! Всех приглашаю к нашему многонациональному столу, попробовать угощения разных народов, с любовью приготовленные нашими родителями.
МБОУ Тацинская СОШ №3 19.06.2018
Летний оздоровительный лагерь «Солнышко»
Подготовил воспитатель 3 отряда
Митрофанова Н.В.
Игра по станциям «Путешествие по родному краю»
Цели:
Дать понятие учащимся о родном крае, многообразии природы родного края, о том, что человек – часть ее; раскрыть эстетический, познавательный, оздоровительный, практический интерес к изучению материалов о Родине, природы родного края в жизни людей и желание беречь и охранять Донской край;
развивать любознательность; формировать у детей нормы поведения;
воспитывать интерес к историческому прошлому Донской земли и нашей станицы.
Учебные материалы: карта Ростовской области и Тацинского района, демонстрационный видеоматериал по теме игры, фотографии родного края, природы, городов, людей разных профессий.
ХОД мероприятия
Организационный момент.
Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!
Если только улыбнуться,
То начнутся чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало на планете
И светлее, и теплей!
Мотивация учебной деятельности.
ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ
1.Сердцу место дорогое
Буду я всегда любить!
Место это знаю я,
А вы знаете, друзья?
2.Здесь родился, живёшь,
Уезжаешь – скучаешь. Как
зовут это место, знаешь?
(ответы детей)
Правильно, ребята, это Родина, кто мне ответит, что такое Родина, родной край?
Как называется край, где мы живём?
С чего начинается Родина?
Ты уже знаешь, что мы живём на Дону. Это наша большая Родина. Но у каждого из нас с вами есть и малая Родина – это город, село или посёлок, в котором родились и живёте вы, ваши близкие и родные вам люди, друзья. Это, конечно, и ваша школа, родные сердцу улицы и площадь, парк и стадион, памятные и дорогие сердцу места.
3. Сообщение темы и целей мероприятия
Тема нашего сегодняшнего праздника звучит так: «Что такое Родина?»
Мы с вами поговорим о Донской земле, ее истории, природе родного края, о том, что человек – часть природы; обсудим зачем нужно беречь и охранять Донскую землю. А еще, мы будем соревноваться. Четыре ваших отряда будут соревноваться между собой за первое место, совершая прогулку по станциям. На каждой станции вы должны будете выполнить задание, дежурный по станции будет оценивать вашу работу по пятибалльной шкале, когда все отряды совершат прогулку по всем станциям, мы подведем итоги нашего соревнования, но перед тем, как мы начнем, я бы хотела провести небольшую игру-опрос . Я буду читать стихотворение, а вы внимательно его слушайте, если вы согласны, говорите «да» , если же вы считаете, что я говорю неправильные вещи, вы говорите «нет»
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй.
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь!
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, (да)
И почаще вспоминай:
Мусор с травки убирать! (да)
Зря цветы не надо рвать! (да)
Из рогатки не стрелять, (да)
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, (да)
Топать, хлопать, палкой бить. (да)
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.
Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.
4. Основная часть
4.1 Станция «Любознайкино»
Какие у нас есть достопримечательности?
Как называется наша станица?
Почему так названа наша станица?
Назовите столицу Донской земли?
В каком году основана наша станица?
Какие полезные ископаемые добывают в нашей местности?
Молодцы, ребята, я очень рада, что вы знаете так много о своем родном крае.
4.2 Станция «Это интересно!»
А знаете ли вы, что в начале 20 века на территории нашей донской земли было уже более 100 разного рода предприятий?
Назовите как можно больше предприятий нашей Донской земли!
4.3 Станция «Мудрая»
Игра восстанови пословицы
1.На чужой стороне Родина … │ там она и красна
2.Одна у человека родная мать,…│милей вдвойне
3.Где сосна взросла,….│ камешек знаком
4.На родной стороне и …│одна у него и Родина
Объясните, как вы понимаете эти пословицы?
4.4 Станция «Ребусная»
Игра «Измени слово»
Кто больше составит слов из слова ПРИРОДА. (У каждой команды лист и ручка.
Например, Род, пир, ода, дар, ар, пора, ад, ирод, и др. ).
4.5 Станция «Загадочная»
Отгадывание загадок
Сейчас мы отгадаем с вами загадки о природе, а после, вы должны мне будете должны сказать к какой природе принадлежат слова – отгадки, к живой или неживой?
Голубой платок, красный клубок по платку катается, людям улыбается. (Небо, солнце
).
Прозрачный, будто стекло, а не вставишь в окно. (Лед)
Не дерево, а с листьями. Не рубашка, а сшитая.
Не поле, а засеянное. (Книжка)
Белая заплата, черная заплата По дереву скачет. (Сорока )
Хотя не шью я никогда, а игл всегда достаточно. (Еж )
Всю ночь бродит наугад, Прокладывает путь к дню. (Луна)
Красное коромысло
Через реку повисло. (Радуга )
Много ног без копыт.
Ходит, а не стучит.
Летает, а не птица. (Жук)
4.6 Станция «Отгадайкино»
Отгадывание загадок про разных животных
Очень хорошо, ребята, но это еще не все, на территории нашего края обитает большое количество разных животных: зверей, птиц, насекомых, пресмыкающихся. Многих из них вы знаете, о некоторых слышали. Я загадаю вам загадки, ответив на них правильно, вы получите больше баллов:
Лесом катиться клубок,
У него колючий бок.
Он охотиться ночами
За жуками и мышами.(Еж.)
Посмотрите-ка, какая-
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.(Лиса.)
В травах прячется........(Кузнечик ).
Удивляется цветок:
«Что за новый лепесток?»
Кто так прячется?... (Бабочка )
Кто там под мостиком
Виляет хвостиком? (Рыба )
Днем спит, ночью летает
И прохожих пугает. (Сова )
Кто на свете ходит
В каменной рубахе? (Черепаха )
Ползун ползет,
Иголки везет. (Еж )
То рыжая, то серая.
А прозваньем белая. (Белка )
Ищет целый день он крошки,
Ест букашек, червяков.
Зимовать не улетает,
Под карнизом обитает. (Воробей)
Он серенький на вид,
Но пеньем знаменит. (Соловей)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждет,
По лужку он важно ходит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь)
А какие животные не живут у нас на Донской земле? Молодцы!!
5. Итоги мероприятия
К сожалению, наше мероприятие подходит к концу, мы с вами многое сегодня успели, узнали много нового, пополнили и освежили свои знания, скажите же мне, что такое Родина?
Как называется наша Родина?
Как давно появилась наша Станица?
Какие растения здесь растут?
Какие животные живут на Донской земле? А каких животных у нас нет?
Любить свою Родину, означает заботиться о ней, улучшать и украшать хорошими поступками, помогать друг другу, у нас очень красивый край, он богат и заповедниками и красивыми лесами, у нас очень талантливые и добрые люди, которые всегда придут на помощь, если случилась беда. Природа Донского края восхищает своим разнообразием: это и степи с душистым разнотравьем, и живописные балки, и знаменитый Тихий Дон. Ну и, конечно же, другие реки, берег Азовского моря, густые тенистые леса.
Мир вокруг нас – это наш Большой Дом. Моря и реки, леса и горы, поселки, села и города... Как много всего в этом замечательном доме! И вместе с нами в нем живут растения и грибы. Насекомые и рыбы, птицы и звери. Давайте каждый будет внимательнее к Родине и таким образом мы ее сделаем еще красивее.
Подведение итогов соревнования. Награждение.
Тема: «Путешествие по родному краю».
Программное содержание: формировать у детей нравственно-патриотические чувства за край, где они живут, за свою малую Родину.
Материал и оборудование: Демонстрационный: картинный ряд, знаки по охране природы, флажок-модель Пермского края, карта России, карта Пермского края, макет автобуса, значки «настроения», мольберт, модель-карта России, записка.
Раздаточный: ключ, знаки полезных ископаемых.
Предварительная работа:
Беседы: «Наша Родина Россия», «Государственная символика России и Пермского края»;
Чтение художественной литературы (А. А. Мытарев, Л.М. Савельева «Наш край родной»);
Рассматривание иллюстраций, карт, разучивание стихотворений о родном крае, дидактические игры, ребусы, экскурсии;
Создание в группе познавательного центра «Наш родной край», экскурсия в библиотеку по теме «Краеведение»;
Игровая ситуация, групповая работа, беседа, рассказ, чтение стихотворений.
- динамические упражнения - речь с движением.
Прослушивание музыкальных произведений.
Индивидуальная работа: Помощь затрудняющимся воспитанникам в выборе и описании знака полезного ископаемого, в уточнении и формулировке ответа на поставленный вопрос.
Прогнозируемые результаты:
Знать историю своего родного края.
Иметь представление о родном крае.
Уметь рассказывать о своём родном городе.
Ход:
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья!
Ребята, мы с вами поздоровались, поприветствовали друг друга. Что это значит - здороваться? А, значит, что мы пожелали друг другу…? (Ответы детей) .
Совершенно верно, мы пожелали здоровья, улыбок, радости, бодрости. Улыбнитесь друг другу!
Ребята, подойдите к мольберту. Посмотрите внимательно, здесь спряталось слово. Давайте мы его отгадаем, а отгадывать будем по первым звукам каждой картинки. (Дети отгадывают слово «Родина») .
Молодцы, верно отгадали. Какое большое и красивое слово - Родина! А, сейчас, послушайте, что я хочу вам рассказать.
В некотором царстве, в некотором государстве, а точнее на планете Земля, жила-была одна мудрая матушка, наша большая Родина, звали ее Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила…, так о России писал поэт Сергей Есенин.
И сегодня, ребята, я приглашаю вас в путешествие. А как можно путешествовать? На чем? (Ответы детей).
Отгадайте загадку и вы узнаете, на чем мы с вами отправимся путешествовать?
Загадка: С рогами, а не коза,
С педалями, но не машина? (велосипед).
Садитесь, пожалуйста, на ваши велосипеды, нам пора в путь. (Под тихую музыку, воспитанники, сидя на стульчиках, имитируют движение на велосипеде, проговаривая чистоговорку) .
Ритмическое упражнение «Велосипед»:
Ед - ед - ед -едет мой велосипед?
Да - да - да - быстрая езда.
Али - али - али - нажимаю на педали.
Аль - аль - аль - быстро мчусь я вдаль.
Вот и приехали, и первая наша остановка - « Историческая».
Ребята, есть такая наука история и география. Ученые и географы изучают наш край. Они пишут книги, составляют для нас карты. Посмотрите на эту модель-карту - это Россия, вот она, какая большая наша страна! Как вы думаете, ребята, на что, она похожа? (Ответы детей).
Верно, ребята, она похожа и на тучку, и на птицу, которая широко распахнула крылья. Посмотрите, а нашу Пермскую область в окружении России, кажется сравнительно небольшой.
Ребята, а здесь лежит записка, видно для нас. Давайте мы ее прочитаем:
«Здравствуйте, ребята! Мы знаем, что вы посетите нашу остановку. А еще, мы знаем, что вы живете на очень древней Кузнецкой земле. Ребята, а вы знаете, как еще называется ваш край? И что вы знаете о вашем крае? Что означают слова Родина и малая родина? (Воспитатель повторно зачитывает каждый вопрос отдельно, а дети отвечают) .
Молодцы, ребята! Совершенно верно, Родина - это большая страна, в которой мы живем, и называется она - Россия. А малая родина - это место, где человек родился, где он живет, это город, улица, дом, где он растет. Где впервые, вы, ребята, ощутили ласковый свет солнца и начали узнавать окружающий мир.
Ребята, а кто из вас назовет нашу малую родину? (Город Березники).
Да, город Березники - это и есть наша малая родина. Как, называют жителей нашего города? (березниковцы).
А кто из вас, ребята, скажет, чем богат наш Пермский край? (Полезными ископаемыми - это уголь, золото, руда, мрамор, минеральные воды и т. д.).
Посмотрите, ребята, перед вами лежат знаки полезных ископаемых. Задание такое: возьмите по знаку, назовите, что это за знак и какую пользу он приносит людям? (Дети берут знак и отвечают на поставленный вопрос).
Ребята, а что я держу в руке? (Флаг Пермского края) .
А сейчас, ребята, я хочу вам загадать загадку:
Наш край родной, наш отчий дом,
Нам хорошо живется в нем!
Береги наш общий дом.
Здесь родился, живешь, уезжаешь - скучаешь,
Как зовут это место, знаешь? (Родина).
Молодцы, ребята! Но, нам пора в путь. И я предлагаю вам продолжить наше путешествие пешком.
Воспитатель: В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь.
Все готовы? (Да).
Динамическое упражнение «На прогулку в лес»:
Раз-два-три, раз-два-три - по дорожке мы пошли. (Шаг марша).
Петлять тропинка начала среди высоких трав,
По ней шагаем мы легко, головушку подняв. (Ходьба змейкой).
Вот мы кочки увидали, через них мы прыгать стали. (Прыжки с продвижением вперед).
Впереди течет ручей, подходите поскорей. (Ходьба на носках, руки - в стороны).
Руки в стороны расставим, переходить его мы станем.
Раз-два, раз-два - (прыжки).
Позади теперь вода! (дети маршируют).
Раз-два, раз-два - (прыжки).
Позади теперь вода! Руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко. (Маршируют).
Лес весенний увидали и к нему все побежали. (Бег по кругу).
Посмотрели на бегу, что растет в этом лесу.
Остановка «Лесная».
Воспитатель : Вот и вышли мы за город. Чудесна, богата и разнообразна природа нашего края! Это высокие горы, бескрайняя тайга, прорезанная голубыми лентами рек - все это создает неповторимую красоту нашего края. (Тихо звучит музыка с пением птиц).
Ребята, а для чего человеку нужна природа? (Ответы детей).
А теперь, ребята, представьте себе, что вы находитесь в лесу. Какой чудесный воздух! И дышится легко. Давайте, ребята, подышим чистым, лесным воздухом.
Упражнение на дыхание «Аромат леса».
Дети вместе с воспитателем выполняют упражнение на дыхание: через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А - ах!».
Ребята, а кто из вас скажет, чем пахнет в лесу? (Свежестью, травою, цветами и т.д.).
А, что мы услышим в лесу? (Пение птиц, жужжание насекомых и т. д.).
Как вы думаете, каких птиц мы увидим? (Дятла, глухаря, рябчика, ворону, воробья и т. д.).
Назовите, какие деревья растут в наших лесах? (Березы, осины, кедры, сосны и т. д.).
Появляется лесовичок.
Лесовичок : Кто это в моем лесу разговаривает? (Лесовичок здоровается с воспитанниками).
Да, я погляжу никак ребятушки ко мне в гости пришли. Слышал, слышал, все-то вы знаете, все-то вы умеете. А вот мои загадки попробуйте отгадать!
Дети разгадывают ребусы и знаки по охране природы, предложенные лесовичком.
А еще, ребятки, я хочу поиграть с вами в очень интересную и полезную игру, чтобы ваши глазки всегда были здоровыми.
Гимнастика для глаз:
Белка дятла поджидала, (резко перемещать взгляд вправо-влево).
Гостя вкусно угощала:
Ну-ка, дятел, посмотри (Перемещать взгляд вверх-вниз).
Вот орехи: раз, два, три!
Пообедал дятел с белкой (Помигать глазами),
И пошел играть в горелки. (Закрыть глаза и погладить веки указательными пальцами).
Лесовичок: А, еще, есть у меня очень интересное стихотворение для вас, послушайте:
Чтоб цветы в лесу цвели, всю весну и лето.
Мы не будем собирать их больших букетов.
Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если я, и ты, и мы, если все сорвут цветы,
То не будет красоты и не будет доброты.
Воспитатель: Ну, ребята, теперь мы должны жить в дружбе с природой. Подойдите все ко мне. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались и о чем мы говорили? (Ответы воспитанников).
Ребята, путешествие наше подходит к концу и хочется сказать, что богат наш край и колосистыми хлебами, и обширными, богатыми лесами, и полезными ископаемыми. Но, главное богатство земли Пермской - это люди, которые своими руками добывают полезные ископаемые, выращивают хлеб, берегут и охраняют красоту родного края.
Вы все, ребята, молодцы! Мне понравилось, как вы сегодня работали. Вы справились со всеми заданиями, прошли все трудности и нашли свои знания. (Индивидуальное поощрение).
Прикрепите значки - настроения вашего на доске.
Варианты значков: «солнышко» - на душе светло, радостно; «тучка» - на душе пасмурно.
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Лесовичок: Ребята, вы мне так понравились! Вы так много знаете о своем крае, что я захотел сделать вам подарок - вот этот автобус, на котором вы вернетесь в детский сад. (Лесовичок передает ключи педагогу, прощается).
Дети уезжают на «автобусе», проговаривая ритмично слова:
Рано утром спозаранку он выходит на маршрут,
И его на остановке с нетерпением все ждут.
Маму с папой на работу отвезет за пять минут.
Этот транспорт очень важный, все автобусом зовут.
Быстро наш автобус мчится и плохого не случится.
(С. Иванов).
Лесовичок - машет детям рукой.
Конспект развлечения
Тема: «Путешествие в лес».
Программное содержание: выявление уровня сформированности экологических знаний и представлений детей старшей группы .
Материал и оборудование: письмо, стрелки - указатели, картинки диких животных, игрушки ежа и муравья, картинки с изображением лекарственных растений, макеты деревьев, животных, загадки, презентация «Насекомые» , аудиозаписи «Звуки леса» , плачь, журчание ручья, видеозапись «Голоса птиц» , мусор и большой мусорный пакет для игры, аудиописьма от Мудрой Совы, записка, кинетический песок, веточки, рюкзак, пазлы, медали.
Предварительная работа: рассматривание картинок, беседы, чтение художественных произведений о животных, птицах, насекомых, отгадывание загадок., просмотр мультфильмов из серии «Шишкин лес» , просмотр презентаций «Животные наших лесов» , «Насекомые» , «Лесная аптека» , , «Птицы Пермского края» , «Деревья и кустарники» составление рассказов о птицах и животных, д/и: «Кого не стало» , «Четвёртый лишний» , «Кто где живёт?» , «Кто что ест?» , «Чей хвост» , «Узнай по силуэту» , «Животные и их детеныши » , «Зимующие и перелетные птицы» , «С какого дерева листок» , «Назови лекарственную травку» и др.
Прогнозируемые результаты:
Знать правила поведения на природе.
Иметь представление о родной природе.
Уметь бережно относиться к природе.
Ход:
Воспитатель : Ребята, сегодня почтальон принёс мне письмо. Вы хотите узнать, от кого оно и что в нем написано?
Дети : Хотим.
Воспитатель : Тогда слушайте. «Дорогие ребята! Пишет вам Мудрая Сова. Мы, лесные жители слышали, что вы любите природу и много о ней знаете. Мы хотим проверить, так ли это, и приглашаем вас в путешествие по лесу . Мы приготовили для вас подарок, но чтобы получить его, вам надо выполнить много трудных заданий. За каждое выполненное задание вы получите подсказку-пазл. Если вы найдёте все подсказки и правильно их соедините, то сможете узнать, где находится подарок. А чтобы вы не заблудились в лесу, мы оставили для вас стрелки - указатели.
Воспитатель : Ребята, вы готовы отправиться в путешествие по лесу ? Вы согласны выполнить задания лесных жителей и хотите получить подарок?
А как вы думаете, на чём можно отправиться в лес? (ответы детей )
Я предлагаю отправиться в лес пешком. Но прежде чем отправляться в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу:
Нельзя ломать деревья!
Нельзя брать яйца в птичьих гнёздах. Птица может их бросить, и птенцы не появятся.
Нельзя разрушать муравейники.
Нельзя разжигать костёр. Надо его потушить!
Нельзя приносить лесных животных домой. Лес для них – родной дом.
Нельзя рвать большие букеты цветов.
Нельзя шуметь! (В лесу своя музыка и посторонний шум сильно напугает птиц и животных.)
Нельзя мусорить в лесу.
Можно фотографировать природу.
Нужно смотреть под ноги, чтобы не наступит на ящерицу, жука, змею.
Молодцы ребята, вы знаете, как себя вести в лесу. Отправляемся в путь.
Друг за дружкою вставайте и за мною все шагайте.
Через кустики и кочки, через ветки и пенёчки.
(звук леса)
Воспитатель : Вот мы и добрались до первой полянки. Послушайте, как поют птицы. Но что-то здесь не видно никого.
Воспитатель : Ну что, поищем животных, ну ка посмотрите внимательно, куда же они спрятались?
Посмотрите внимательно, а чья это тень. (Если дети затрудняются угадать животное по силуэту предлагает отгадать загадки:
За горами, за полями, за дремучими лесами
Хищник-ворище ночами рыщет,
Добычу ищет, зубами - щелк.
Кто это? ( волк )
Правильно волк. Как называется дом у волка – логово. Чем питается волк? (Мелкими животными).
Ребята вы слышите, за пеньком пыхтит кто- то. (Звук ежа) (Воспитатель заглядывает).
Хотите узнать, кто здесь, отгадайте загадку:
Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки ни одной. (ёж )
Где дом ежа? Чем питается? (Живет ежик под корягами и пнями. Он питается червяками, жуками. Ловит ящериц, ядовитых змей, мышей, лягушек.)
А здесь кто спрятался, чей это пушистый рыжий хвостик выглядывает?
Лиса, молодцы. Чем питается? Как называется дом лисы? (Лиса охотится на зайцев и мышей, живет в норе).
Интересно, а чьи это длинные ушки выглядывают из- за кустика? Кто там прячется. Правильно заяц. Чем питается заяц, где его дом? (Питается травой, корой деревьев. Живет в норе под кустом.)
Смотрите, под деревом скорлупа от орехов лежит, кто же здесь прячется – белка. Где дом белки? (в дупле) . Чем питается? (шишками, орехами, желудями, грибами, ягодами) Правильно.
Воспитатель : Ребята, а давайте поиграем в игу «Кто, кем был в детстве».
Ловкая белка – была в детстве …. бельчонком.
- Ёж – колючий, был в детстве … ежонком.
А хищный волк – маленьким … волчонком.
А хитрющая лиса - рыженьким … лисёнком.
Длинноухий быстрый заяц в детстве был… зайчонком.
Воспитатель : Молодцы, вы справились с заданием. А где же пазл подсказка, смотрите за кустиком сумка, что же в ней лежит? Правильно в ней первый пазл. Заберем её с собой. Пойдем дальше? Куда нам стрелка показывает? Не отставайте, давайте вспомним игру «В лес отправимся гулять». Я начинаю, а вы продолжайте:
Раз – два – три – четыре – пять –
В лес отправимся гулять. (Обычная ходьба)
По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем. (Ходьба "змейкой”) .
Может быть, и под листочком
Сладку ягоду найдём. (Присели)
На носочки дети встали, по дорожкам побежали. (Бег на носках)
И на каблучках пойдём,
Через лужи перейдём. (Ходьба на пятках) .
Воспитатель : Ребята! Смотрите нам на встречу Ёжик бежит. Здравствуй, Ёжик, ты куда спешишь?
Ёжик : Беда в лесу приключилась, Айболит в Африку улетел зверей лечить, а мне друзья – лесные жители позвонили, сказали, что заболели, просили помочь. А я не знаю, чем зверей в лесу лечить можно. Может вы мне подскажите?
Воспитатель : Как вы думаете, чем можно вылечить зверей в лесу (можно собрать лекарственные травы.) А вы в травах разбираетесь, знаете какой травкой какую болезнь лечить можно? Поможем Ёжику травы в корзинку собрать? Ёжик, ты нам скажи, что болит у твоих друзей?
Ёжик : У лисы ангина и высокая температура (надо заварить чай из ромашки).
Воспитатель : Правильно, где у нас картинка с изображением ромашки. Кладите её в корзинку.
Ёжик : А медведь бочонок с медом поднял, спина теперь болит, чем полечить? (дети предлагают приложить лист лопуха и крапиву).
Воспитатель : Правильно, ищите картинку крапивы и лопуха, кладите в корзинку.
Ёжик : А маленький зайка бежал, споткнулся через шишку и разбил себе колено, чем помочь? (надо приложить подорожник)
Воспитатель : Молодцы, ищите картинку с изображением подорожника, Подорожник это растение – доктор. Приложи чистый листочек к ушибу, боль будет меньше. А если поранился, то подорожник остановит кровь, убьёт микробов, и ранка быстро заживёт.
Ёжик : Вот спасибо вам ребята, помогли мне травку собрать, теперь я смогу своим друзьям помочь. Я слышал, вы подарок ищите, вот вам пазл подсказка. До свидания.
Воспитатель : Ребята, нам пора идти дальше. Куда стрелочки показывают?
Друг за дружкою вставайте
И за мною все шагайте.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Воспитатель : Ну вот ребята мы пришли в берёзовую рощу. (На экране березовая роща, звук леса, пение птиц ). Послушайте как здесь поют птицы (фонограмма пение птиц.) Какое же задание нам приготовили лесные жители?
Воспитатель : Ну что ребята, выполним задание лесных жителей, присаживайтесь рядышком со мной, внимательно смотрите на экран и отгадывайте, какая птица для вас поёт. (Видео пение птиц (дятел, ворона, сорока, кукушка).
Воспитатель : Молодцы ребята вы были внимательны и всех птиц отгадали. А какие птицы еще живут в лесу? Расскажите, какую пользу приносят птицы? (Уничтожают вредных насекомых: червяков, гусениц, которые поедают листики на деревьях ). Молодцы.
Воспитатель: Ребята, я что-то устала, а вы? Давайте приляжем на полянке, отдохнём, послушаем пение птиц, расслабимся.
Релаксационное упражнение «Расслабление» (Голос)
Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать,
Но пока не все умеют расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая – очень легкая, простая,
Замедляется движенье, исчезает напряженье…
И становится понятно – расслабление приятно!
Воспитатель : Ну что, отдохнули, вставайте, пора идти дальше, с заданием вы справились, а где же пазл (высоко на дереве, достают пазл, кладут в сумку).
Друг за дружкою вставайте
И за мною все шагайте.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Воспитатель: Смотрите впереди ручеек (звук ручья) , аккуратно по кочкам через ручеёк переходите, чтобы ноги не промочить.
Ребята, смотрите какая красивая полянка впереди, как много на ней цветов. (Звук насекомых) Как вы думаете кто здесь живет? (дети высказывают свои предположения) Бабочки, пчёлы, кузнечики. Ребята, а как всех этих жителей цветочной полянки можно назвать одним словом? Правильно, насекомые. Ребята, а что вы знаете о насекомых? (Они бывают полезными и вредными.) Каких полезных насекомых вы знаете? (Это пчёлы, муравьи, божьи коровки.) А вредных? (Это мухи, комары, гусеницы.) .
Воспитатель : Ребята, смотрите здесь записка лежит, это, наверное лесные жители оставили для нас задание. Прочтём? «Ребята отгадайте загадки и узнайте, какие насекомые живут на цветочной полянке, если отгадаете правильно, то на экране появиться насекомое».
Воспитатель : Справимся, отгадаем загадки? Слушайте внимательно и смотрите на экран:
1. Прыгает пружинка - зелененькая спинка
Сверху на серединку, с травинки на былинку,
С ветки на тропинку.
(Кузнечик) (изображение на экране)
2. Спал цветок и вдруг проснулся - больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. (Бабочка)
3. Надевает эта крошка платье красное в горошек.
И летать умеет ловко это… (Божья коровка)
4. Домовитая хозяйка летает над лужайкой,
Похлопочет над цветком - он поделится медком.
(Пчела)
Воспитатель : Ребята давайте встанем в круг, друг за другом и вспомним упражнение про пчелу.
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелёк и весёлый мотылёк,
Два жука и стрекоза, как фонарики глаза. (Встают, загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых. Делают кружки из пальчиков и подносят их к глазам.)
Пожужжали, полетали, (Дети бегут по кругу на носочках и машут воображаемыми крылышками.)
От усталости упали. (Вновь бегут по кругу. Медленно опускаются на ковёр.)
Воспитатель : (Звук плачь) Ребята, вы слышите, кто то плачет (воспитатель заглядывает за кустик).
Это муравей. Что случилось, муравей, почему ты плачешь?
Муравей : Беда у меня приключилась. На мой домик кто-то наступил и его разворошил.
Воспитатель : Не плачь, муравей мы с ребятами поможем тебе построить новый домик. Правда, ребята? Ребята, а вы знаете как называется дом муравьёв (муравейник, на экране появляется муравейник). Да муравейник, посмотрите на экран. Муравьи очень дружные и трудолюбивые. Чтобы построить муравейник, они очень долго и много трудятся.
Вы знаете из чего строят муравьи свой дом? (песок, веточки деревьев, листики, цветочки.) Смотрите, под кустиком песок, веточки, листочки лежат, давайте быстро, дружно построим дом для муравья. (Дети складывают муравейник) .
Муравей : Спасибо вам ребята, вы очень дружные и трудолюбивые, очень быстро построили мне муравейник. Я слышал вы подарок ищите, вот вам пазл - подсказка. До свидания, счастливого пути.
Воспитатель : Молодцы, как я рада за вас, ребята вы и загадки отгадали и муравью помогли. Пойдем дальше? Под ноги смотрите, не отставайте.
Друг за дружкою вставайте
И за мною все шагайте.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Вот мы и к следующей полянке вышли. Посмотрите. На этой полянке никто не живёт, ничего не растёт, птицы не поют (на поляне мусор, пластиковые стаканы, бутылки, бумажки от конфет) Что здесь интересно случилось? (дети высказывают свои предположения)
Голос Мудрой Совы : Ребята, на этой полянке побывали дети – неряхи. Они кричали, шумели, всех птиц и зверей распугали, мусор разбросали, помогите нашей полянке, уберите мусор и получите последний пазл – подсказку.
Воспитатель : Ребята, поможем полянке? Давайте вместе соберём весь мусор на полянке в большой пакет, а когда вернёмся в детский сад, выбросим его в мусорный бак. (Дети вместе с воспитателем собирают мусор и находят пазл) (звук пение птиц) Ребята послушайте, как запели птицы, это они вас благодарят за то, что вы помогли полянке.
Воспитатель: Ребята, мы выполнили последнее задание лесных жителей. Вы помните Мудрая Сова в письме писала, что для того чтобы узнать, где находится подарок, нужно собрать все пазлы в картинку, на ней и будет изображено то место, где лежит подарок от лесных жителей. Давайте скорее соберем все пазлы и узнаем, где лесные жители прячут для вас подарок (дети собирают пазлы, появляется картинка – подарок под большой ёлкой.) А где здесь самая большая ёлка растет? (Дети ищут, находят коробку) .
Голос Мудрой Совы : Молодцы ребята! Вы настоящие знатоки леса, вы выполнили все задания лесных жителей, а ещё мы узнали, что вы дружные, трудолюбивые и готовы всегда прийти на помощь.
Воспитатель : Ребята, вам интересно, что лежит в коробке? Давайте её откроем (Открывают – там медали «Знатоки природы» ) Посмотрите, какие медали приготовили для вас лесные жители (дети рассматривают медали) Воспитатель предлагает детям помочь друг другу надеть медали.
Ребята, а в коробке ещё что-то есть, смотрите здесь яблоки. Яблоки я предлагаю съесть, когда вернемся в детский сад. Как вы думаете почему (потому что надо помыть фрукты и яблоки)
Воспитатель : Ребята, нам пора возвращаться домой в детский сад.
Друг за дружкою вставайте
И за мною все шагайте.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенёчки.
Воспитатель : Вот мы и в детском саду. Давайте вспомним, где мы с вами были? Кого встретили? Какие задания лесных жителей мы выполнили? Кому мы помогли? Что было вам интересно? Что было вам трудно? Вам понравилось наше путешествие ?
Конспект целевой прогулки
Тема: «Наблюдение за солнцем».
Цель: формировать представления о том, что Солнце является источником света и тепла.
Материал и оборудование: стихотворение про солнце, камешки, деревянный ящик, картинки с местонахождением солнца (утро, день, вечер, ночь), мяч, палочки для рисования на песке.
Предварительная работа: чтение стихов о солнце, рассматривание картинок с местоположением солнца, беседы о солнце.
Индивидуальная работа: подвижная игра «Попади в обруч» .
Цель : упражнять в метании в цель.
Прогнозируемые результаты:
Знать, что такое Солнце.
Иметь представление о солнце.
Уметь определять местонахождение солнца в сутках.
Ход:
Воспитатель: За летним тёплым солнцем
Выгляни скорей в оконце
И подставь свои ладошки,
Чтоб поймать зайчат лукошко.
На травинке дремлют мошки
И улитка греет рожки,
Из-под листиков букашки
Тянут к солнышку мордашки.
Любит солнце паучок,
Червячок, жучок, сверчок,
Любят солнышко цветы,
Научись любить и ты!
Солнце - источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Летом оно греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми (в облегченной одежде, в головном уборе) .
Воспитатель предлагает отметить, что солнце стоит днем высоко - на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи коротки.
Воспитатель :
- Когда вы возвращаетесь с прогулки , замечаете, где находится солнце?
- Почему вы чувствуете, что лето уже наступило?
- Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?
- Для чего нужно в жаркую погоду одевать головные уборы: панамы, кепки?
- Во что одеты люди летом?
- Где можно спрятаться от палящих лучей солнца?
Исследовательская деятельность.
Положить два камешка. Один - на солнышко, другой - в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук.
«Выложи узор»
Воспитатель предлагает выложить узор из камешков на песке.
Цель: развивать фантазию.
Трудовая деятельность.
Помощь детям младшей группы в уборке территории .
Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
Игры с песком.
«Нарисуй облака и солнце» .
Цель: развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук.
Конспект целевой прогулки
Тема: «Безопасная прогулка по улице от детского сада до автобусной остановки».
Цель: формирование у детей основных навыков безопасного поведения на улицах и дорогах нашего города.
Материал и оборудование: дорожные знаки «Осторожно, дети», «Пешеходный переход», «Остановка» и т. д., карточки «Дорожные ситуации» и фишки на каждого ребёнка, памятка для родителей «Правила перехода улицы».
Предварительная работа: экскурсия по району, изготовление дорожных знаков, макете совместно с воспитателем, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по теме.
Прогнозируемые результаты:
Знать правила дорожного движения.
Иметь навык безопасного поведения на улицах и дорогах нашего города.
Уметь ориентироваться в дорожных ситуациях.
Ход:
Воспитатель : Сегодня я предлагаю вам прогуляться по нашему району и не просто так, а соблюдая правила безопасного поведения на улице и на дороге.
- Вот наш детский сад. Как он называется? (Ответы детей).
- Назовите его адрес. (Ответы детей).
- Как вы думаете, почему надо знать свои адрес, фамилию, имя, телефон и название детского сада? (Ответы детей).
А сейчас прочитаем стихотворение:
Тише, тише, осторожней через улицу иди,
Ты на лево, ты на право непременно посмотри.
На светофоре красный свет – для пешехода хода нет,
Сейчас никак нельзя идти!
А если жёлтый свет горит, он приготовиться велит.
Зелёный вспыхнет впереди – свободный путь – переходи!
А если снова жёлтый свет, то перехода вовсе нет!
Нужно слушаться без спора указаний светофора.
Нужно правила движенья выполнять без возраженья!
Воспитатель: Сейчас мы с вами посмотрим, запомнили ли вы это правило. Проведём игру «Светофор». (Показ кругов разного цвета. Зелёный цвет – топать ногами, будто идут. Жёлтый цвет – хлопать в ладоши. Красный цвет – тишина, идти нельзя.)
Ребёнок : Чтоб машины не спешили, шёл спокойно пешеход,
Помогать мы им решили – мы дежурим круглый год.
Самый малый знак дорожный – он стоит не просто так,
Будьте, будьте осторожны, соблюдайте каждый знак!
Воспитатель : О чём говорится в стихотворении?
Дети : О дорожных знаках.
Воспитатель: Какие дорожные знаки вы знаете? (Ответы детей).
Что означает этот знак? (Ответы детей).
Воспитатель : Найдите знак, который должен стоять возле нашего детского сада. (Действия детей). Почему вы его выбрали?
Дети : Потому, что на нём изображены дети.
Воспитатель : Как он называется?
Дети : «Осторожно! Дети!».
Воспитатель : От нашего сада мы пойдём по улице.
По улице, по улице не ходят просто так,
Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак!
- На какие две части делится улица?
Дети : Улица делится на тротуар и проезжую часть.
Воспитатель : Для чего предназначен тротуар?
Дети : Для движения транспорта.
Воспитатель : Почему тротуар делают немного выше проезжей части?
Дети : Для того, чтобы транспорт не мог заехать на тротуар.
Воспитатель : С какими опасностями мы можем встретиться на улице?
Дети : Это могут быть машины, открытые люки, незнакомые люди, злые собаки, недостроенные дома и т. д.
Воспитатель : Продолжаем нашу прогулку. Отгадайте загадку:
Что за чудо светлый дом?
Пассажиров много в неё.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Дети : автобус.
Воспитатель : Правильно, это автобус. Мы дошли до автобусной остановки. Покажите знак, который указывает место остановки автобуса. (Действия детей).
Воспитатель: Как он называется?
Дети : Этот знак называется «Остановка».
Воспитатель : Для чего нужны автобусные остановки?
Дети : На остановках люди ждут автобусы.
Воспитатель : Как надо вести себя на автобусной остановке?
Дети : Нужно стоять спокойно. Не выскакивать на проезжую часть.
Воспитатель : Садимся поудобнее в автобус, занимаем места и отправляемся в путь. Пока мы будем ехать, давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.
Дети : Ездить в автобусе можно только со взрослыми; заходить в автобус нужно в заднюю дверь, выходить – в переднюю; если есть место – садиться; не высовываться из окна; не сорить; не шуметь; не бегать по автобусу; не нажимать на незнакомые кнопки; уступать место старшим.
Воспитатель : Как бы не был труден путь,
Ты в дороге вежлив будь:
Место старшим или старым
Уступать не позабудь!
Как нужно вести себя, если ты вышел из автобуса и тебе надо перейти на другую сторону?
Дети : Нужно подождать, пока автобус отойдёт, посмотреть на лево, потом посмотреть на право и продолжить путь; можно перейти по переходу, если он есть.
Воспитатель : Назовите, какие правила пешехода вы должны знать и строго соблюдать, чтобы с вами не случилось несчастье?
Дети : Нужно ходить по улице только по тротуару и по пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, не мешая движению встречных пешеходов; запрещается шалить, играть на проезжей части, переходить улицу на красный сигнал светофора.
Ребёнок : Правил дорожных на свете не мало,
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основное из правил движенья
Знать как таблицу должны умножения:
На мостовой – не играть, не кататься,
Если ты хочешь здоровыми остаться!
Воспитатель : Скажите, где и как переходят дорогу?
Дети : Для этого есть специальные места, они называются «Пешеходный переход», по-другому «Зебра».
Воспитатель: Вот мы и пришли обратно в детский сад. Наша прогулка была безопасна?
Дети : Да.
Воспитатель : Почему?
Дети : Потому что мы соблюдали правила дорожного движения.
Воспитатель : На улице стали внимательны дети
И выполняли все правила эти.
Правила дорожные помним всегда,
И не случится с тобою беда!
В заключении проводиться дидактическая игра «Дорожные ситуации» на закрепление.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
МО «город Бугуруслан»
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №16»
Развлечение для старших и подготовительных групп.
Музыкальные руководители:
Цель: Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю.
Задачи:
- Познакомить с историей родного края с музеем писателя. Расширить знания детей о флоре и фауне Оренбургского края Воспитывать любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. Познакомить с культурой и народными обычаями. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей.
Дети под музыку входят в зал, встают полукругом.
Ведущая: Россия – мать! Тебе хвала!
В веках ты видела не мало.
Когда б ты говорить могла
Ты многое бы рассказала.
Ты отражала в глади вод
И первый Кремль, и город новый,
Что строил русский наш народ
Под первою стеной сосновой.
1. Песня «Песня о России» муз. М.Сутягиной, сл. Е. Никоновой _
Ведущая: Дети, как называется страна, в которой мы живем?
Дети: Россия!
Ведущая: А как называется город, в котором мы живем?
Дети: Бугуруслан!
Ведущая: Правильно, молодцы! А чем знаменит наш город?
Ответы детей:
1. В окрестностях нашего города добывают нефть и газ.
2. В нашем городе работает завод «Радиатор». Рабочие этого завода делают радиаторы для машин.
3. Есть у нас и кирпичный завод.
4. В нашем городе много детских садов, школ, училищ, колледжей , институтов.
5. А еще в нашем городе есть драматический театр имени.
6. У нас есть краеведческий музей.
7. Несколько лет назад в нашем городе построили ледовый дворец.
Ведущий: А сколько лет нашему городу?
Дети: 263.
Ведущий: Молодцы, много знаете о своем родном городе! А знаете ли вы,
как называется область, в которой мы живем?
Дети: Оренбургская!
Ведущий: Правильно, молодцы! Давайте подойдем к карте и рассмотрим
на карте, где и как расположена наша область. В России
нашей области могут разместиться такие страны, как Бельгия,
Дания, Нидерланды и Люксембург вместе взятые. В этом году 7
декабря Оренбургская область отметит 77-летие.
«Чудесный край, благословенный
Хранилище земных богатств».
Такими строками воспел Оренбургскую область.
много красоты, богатств, сказок, чудес, хранит наша земля. А вы
хотите с ними встретиться?
Дети: Да!
Ведущая: Тогда я приглашаю вас в интересное путешествие по родному
краю. А поможет нам, вот эта волшебная карта и волшебная
стрелочка, она укажет нам дорогу. Где стрелочка остановится,
там мы с вами и окажемся.
Стрелочка движется в с. Аксаково.
2. Фрагмент сказки «Аленький цветочек» _
Раздвигается занавес, стоит дом.
DIV_ADBLOCK119">
Звучит музыка, выходят купеческие дочери, водят хоровод. Появляется купец.
Купец: Дочери мои милые, дочери хорошие, еду я по купецким делам
за тридевять земель, много ли времени проезжу – не ведаю, и
наказываю вам жить без меня честно и смирно. Привезу вам
гостинцы, каких вы сами захотите.
Старшая
Дочь: Привези мне, батюшка родимый, золотой венец из каменьев
самоцветных, и чтоб было от него светло в темную ночь, как
среди бела дня.
Средняя
дочь: Привези мне, батюшка родимый, зеркальце из хрусталя
восточного, чтоб, смотрясь в него, я не старилась и красота моя
девичья прибавлялась.
Младшая
Дочь: Привези мне, батюшка родимый, аленький цветочек, которого
бы не было краше на белом свете.
Купец: Дочки мои милые, дочери пригожие, где златой венец купить
знаю, где зеркальце волшебное достать догадываюсь, а вот
аленький цветочек не хитро найти, да как же узнать, что краше
его нет на белом свете? Буду стараться, а на гостинцы не
И отпустил он дочерей своих, хороших, пригожих, в ихние
терема девичьи, сам отправился в путь, во дороженьку.
Ведущая : Дети вы догадались, куда мы попали?
Дети: В сказку «Аленький цветочек».
Ведущая: Кто написал эту сказку?
Дети: .
Ведущая: Правильно, молодцы! Эту сказку написал С. Аксаков, который
жил в имении Аксаково недалеко от нашего города, дом
Аксакова стоит до сих пор, сейчас в этом доме музей.
(Проводится показ слайдов музея Аксакова и рассказ беседа по
слайдам) Вокруг села Аксаково живописная природа, густые
леса, чистые озера, Аксаков очень любил эти места. Он подолгу
гулял, любуясь родной природой. Все вокруг казалось
сказочным, волшебным, и во время своих прогулок он
вспомнил как в детстве ключница Пелагея рассказывала ему
сказку про «Аленький цветочек» он записал эту сказку и ее
полюбили и взрослые и дети. А сейчас мы с вами отправимся
Ведущая: Дети, как вы думаете, куда мы с вами попали?
Дети: В лес!
Ведущая: Правильно, молодцы! Мы с вами попали в лесной заповедник.
Вспомните, как называется лесной заповедник, который
находится на территории нашей области?
Дети: Бузулукский бор.
Ведущая: Правильно, Бузулукский бор называют золотой жемчужиной
Заволжья.
Ребенок: «Бузулукский бор» В. Левановский
Стоит над Самарой
Могучий и грозный
Сосновый шатер.
Выстилали в нем
Из шишек и хвои
Иду и не слышу
Шагов под собою
Я в этом шатре
Колючие шишки,
Колючая хвоя
Ведущая: Посмотрите, сколько под соснами шишек, давайте возьмем по
одной шишечке и посадим у себя в детском саду, а из шишечек
вырастут ёлочки, и у нас в саду тоже будет маленький сосновый
Собирают шишки.
3. Песня «Шишковяк» муз. Ю. Слонова _
Раздается свист из-за ёлок выбегает Соловей-разбойник.
DIV_ADBLOCK120">
Безобразничать в лесу
Я, как дуну… (дует)
Я, как свистну… (свистит)
Ведущая: Подожди, Соловей-разбойник, не сердись. Мы вовсе не
хулиганы, мы путешественники, путешествуем по родному краю
и очень любим и бережём природу.
Соловей
Разбойник: Так я вам и поверил, наверное, камни да рогатки с собой
принесли, чтобы зверей пугать, да в птиц стрелять.
Ведущая: Да что ты, это мы в бору шишек набрали. Хотим около детского
сада ёлочки посадить.
Соловей-разбойник заглядывает в корзинку.
Соловей
Разбойник: И правда, камней да рогаток нет. Зато, наверное, гвозди в
карманах прячете, чтобы на деревьях свои имена писать.
Хлопает детей по карманам.
Ведущая: Что ты Соловей-разбойник, наши дети никогда на деревьях не
пишут, мы друзья природы!
Соловей
Разбойник: Ишь, друзья, знаю я таких друзей, я вот сейчас проверю какие
вы друзья. Если вы друзья, то должны все пословицы о
природе знать.
Соловей-разбойник: Дети:
1. Будет дождь - будут и грибы.
2. Где цветок - там и медок.
3. Два медведя - в одной берлоге не живут.
4. Зайца - ноги носят.
Волка - зубы кормят.
Лисицу - хвост бережет.
5. Красна ягодка у рябины – да на вкус горька.
6. Никто бы дятла не знал – если бы носом не стучал.
7. Ласточка день начинает – соловей кончает.
8. Люди рады лету, а пчела цвету.
9. Мал муравей – да горы копает.
11. Медведи – плохие соседи.
12. Назвался груздем – полезай в кузов.
13. не будут снега – не будет и следа.
14. Рыбам – вода,
Птицам – воздух,
Человеку – вся земля.
15. Собирай по ягодке – наберешь кузовок.
Соловей
Разбойник: И правда друзья, все пословицы знаете, как я рад вас всех
Обнимает детей.
Ведущая: Соловей разбойник, а почему тебя разбойником зовут, ведь ты
же лес охраняешь, хулиганов сюда не пускаешь?
Соловей
Разбойник: Да это по старой памяти, я ведь раньше на деревьях жил,
разбоем промышлял, купчишек проезжих грабил. Да только
развелось хулиганья, все ветки на деревьях пообломали, мусор
в лесу накидали, зверей перепугали. Негде мне стало прятаться, и
решил я тогда лес сторожить от врагов. Вот с тех самых пор и
перестал я разбойничать, только по старой памяти все равно
меня Соловьем-разбойником все зовут. Послушайте, раз уж вы
ко мне в бор забрели, может быть, поиграете со мной?
Ведущая: С удовольствием!
4. Игра «Гори-гори ясно» _
Соловей
Разбойник: Эх, хорошо поиграли! Спасибо вам, ребята.
Ведущая: Спасибо и тебе, Соловей-разбойник, хорошо у тебя в бору,
Занавес закрывается, дети садятся на стульчики. Стрелочка двигается дальше. Открывается занавес, на сцене интерьер русской избы: печка, прялка ит. д. сидит бабушка вяжет пуховый платок.
Ведущая: Здравствуйте, бабушка!
Бабушка: Здравствуйте, деточки! Куда идете, куда путь держите?
Ведущая: Мы путешествуем по родному краю. А вы нам не подскажете
куда мы попали?
Бабушка: В Оренбург, мои милые, в Оренбург.
Ведущая: Не может быть, Оренбург - это большой город, там дома
высокие многоэтажные. Дороги асфальтированные, машины
кругом ездят, а здесь дома маленькие, дорог нет, да и машин
не видно. Бабушка вы наверное что-то перепутали, это
деревня какая - нибудь.
Бабушка: Ничего я, милая, не перепутала, отродясь у нас ничего
подобного не было, ни домов ваших этажных, ни машин.
посиделки устраиваем, платки пуховые вяжем, песни поем,
хороводы водим, а ездим на лошадях.
Ведущая: Ребята, я, кажется, поняла, стрелочка завела нас в далекое
прошлое, когда Оренбург только начинал основываться и был
совсем маленьким городком. Но уже тогда давным-давно люди
вязали знаменитые пуховые Оренбургские платки. Бабушка, а
можно, мы у вас на посиделках посидим, послушаем, о чем
люди говорят?
Бабушка: Отчего же нельзя, посидите, послушайте.
Входят 4 девочки в русских народных костюмах с корзинками в руках. В корзинках спицы и платки.
Бабушка: Пожалуйте гости дорогие, пожалуйте.
Девочка: Веселья вам да радости! Девочки кланяются, рассаживаются, достают спицы, вяжут.
Бабушка: У меня для каждого найдется
И местечко, и словечко
Припасла я для вас забавушек
На всякий вкус,
Кому - сказку, кому - правду,
Кому песенку.
Обращается к детям.
Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли
Ведущая: Гостям-то известное дело хватило места, да не тесновато ли
хозяевам?
Бабушка: В тесноте, да не в обиде! Ну, красны девицы, не ленитеся, за
работу беритеся.
Небылицы в лицах
Сидят в теремах светлицах.
Щелкают орешки,
Да творят насмешки.
1 девочка: Скок-скок, поскок
Молодой дроздок.
По водицу пошел,
Молодицу нашел.
Молодиченька – невеличенька,
Сама с вершок,
Голова с горшок.
Молодичка молода
Поехала по дрова.
Зацепилась за пенек,
Простояла весь денек.
2 девочка: Как у нас семья большая,
Да веселая:
Два Ивана у лавки стоят,
Два Емельяна учиться хотят,
Два Степана у сметаны
Объедаются,
Две Дашки у кашки
Питаются,
Две Ульки в люльке
Качаются.
Одна Маша не наша
И та хороша!
3 девочки: Ой, лю-ли, та-ра-ра,
На горе стоит гора.
А на той горе лужок,
А на том лужке дубок.
Ворон в красных сапогах,
Во зелененьких серьгах.
4 девочка: Черный ворон на дубу,
Он играет во трубу.
Труба точенная, позолоченная.
Утром он в трубу трубит,
Ночью сказки говорит.
Сбегаются зверьки
Ворона послушать,
Прянички покушать.
1 девочка: Бабушка, бабушка, а я платочек довязала, посмотри какой
красивый получился.
2,3 девочки: И у нас работа окончена, посмотри, бабушка.
Достают платки, показывают.
Бабушка: Ну, а ты, Настенька, что от подруг отстаешь?
4 девочка: Сейчас, сейчас бабушка, последняя петелька осталась!
Подходит к бабушке показывает платок. Бабушка рассматривает платки.
Бабушка: Молодцы девицы, знатные платки получились. Ну, кончил дело
– гуляй смело! Заводи, Настенька, хоровод, запевай песню!
5. Хоровод «Земелюшка-чернозем» р. н.п. _
Дети прощаются с бабушкой и девочками, занавес закрывается, стрелочка движется дальше. Занавес открывается на сцене гора, лес, на горе ящерица.
Ведущая: Интересно, куда мы попали? Кто здесь живет?
Дети: Мы попали в горы, а живет здесь Хозяйка Медной горы!
Ведущая: Правильно, здесь живет Хозяйка Медной горы. Она сторожит
богатства, которые находятся под землей.
Ящерица уползает за гору, из-за горы выходит Хозяйка Медной горы.
Хозяйка: Здравствуйте, красны девицы, добры молодцы. Зачем в мои
владения пожаловали?
Ведущая : Мы путешествуем по родному краю. Знакомимся с людьми, с
обычаями, с богатствами нашего родного Оренбуржья.
Хозяйка: Много богатств хранит наша земля Уральская. Здесь есть и
медь и золото, есть у нас и месторождение каменной соли. Есть
даже целые соленые озера, а какие вы знаете полезные
ископаемые, которые добывают в нашей области?
Дети: Песок
Цементное сырье
Белый мрамор
Серый мрамор
Горючие сланцы
Асфальтит
Хозяйка: Правильно, молодцы, а ещё в моих владениях есть камни
самоцветы. Их так и называют «Уральские самоцветы, потому
что встречаются эти камни в Уральских горах. Издавна из
камней-самоцветов делали украшения, картины сказочные.
(показывает картины) А я на прощанье хочу подарить вам
шкатулку с Уральскими самоцветами.
Дарит детям шкатулку, прощается и уходит за гору. Стрелочка движется дальше, занавес закрывается, затем открывается, стоят девочки с колосьями.
6. «Танец с колосьями» _
Ведущая: Ребята, а сейчас мы куда попали?
Дети: На пшеничное поле!
Ведущая: Правильно, мы с вами попали в Оренбургские степи, на
пшеничное поле. Много хлеба выращивают наши хлеборобы.
Сколько сил, сколько труда надо вложить, чтобы вырастить,
убрать урожай до зернышка, а затем и выпечь хороший хлеб.
7. Песня «Расти колосок» муз. Ю. Чичкова _
Выходят девочка и мальчик, держат в руках хлеб-соль.
Мальчик: Если мы хотим кого-то
Встретить с честью и почетом,
Встретить щедро, от души,
С уважением большим,
То гостей таких встречаем
Круглым, пышным караваем.
Он на блюде расписном,
С белоснежным рушником.
Девочка: С караваем соль подносим.
Поклонясь, отведать просим.
Дорогой наш гость и друг
Принимай хлеб-соль из рук.
8. Песня «Земля хлебами славится» муз. Ю.Чичкова _
Ведущая: Спасибо вам за хлеб-соль! Ну вот и подошло наше
путешествие по родному краю к концу. Сейчас мы с вами
пойдем в группу, а за обедом съедим этот вкусный каравай.
Сценарий «Осеннее путешествие по родному краю» - праздник для старших дошкольников
Дорофеева Галина Каримовна, музыкальный руководитель МКДОУ "Сузунский детский сад №2" Новосибирской области.Описание материала:
Уважаемые коллеги! Предлагаю вам сценарий тематического праздника для старших дошкольников «Осеннее путешествие по родному краю». Этот материал может быть полезен музыкальным руководителям и воспитателям детских дошкольных учреждений, учителям начальных классов.
Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым относится чувство патриотизма. Патриотическое воспитание начинается с любви к малой Родине – месту, где человек родился и живет. Чтобы воспитать уважение и гордость за землю, на которой живешь, необходимо знать историю и культуру своего народа.
Небольшая справка:
Наш поселок Сузун основан по именному указу Сенату Екатерины II от 7 ноября 1763 года в связи с необходимостью начать чеканку монет на территории Сибири. Официальной датой образования Сузуна считается 20 января 1764 года, когда начальник Колывано-Воскресенских заводов А. И. Порошин подписал приказ об определении места для постройки медеплавильного завода.
Цель:
Формировать у детей дошкольного возраста патриотические чувства к своей Родине на основе исторических и природных особенностей родного края.
Задачи:
1. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, земле, где он родился.
2. Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.
3. Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения к природе, ко всему живому.
4. Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие творческих способностей.
Материал и оборудование
: музыкальное сопровождение, проектор, компьютер, презентация, шапочки грибов, овощей, зонтики, детские музыкальные инструменты, атрибуты для игры.
Предварительная работа:
разработка сценария, подготовка презентации, экскурсии, беседы, разучивание стихотворений, песен и танцев.
Ход праздника
Ведущий:
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по нашему родному краю! 31 января 2014 года нашему поселку исполнилось 250 лет!
А как называется наш поселок? Правильно, Сузун. Вам нравится он? А почему?
(Сузун большой, красивый, самый лучший, это наша Родина)
Красивое название СУЗУН переводится с тюркского языка - СУ (вода), ЗУН (лесная, либо зеленая). СУЗУН - лесная вода!
На экране демонстрируются фотографии поселка
Ведущий:
Сузун мой любимый, мой край золотой.
Сузун - часть великой Сибири родной.
Сузун - это гроздья рябины, в осеннем прозрачном лесу.
И трепет листочков осины на северном резком ветру.
Сузун - это яркое небо в предчувствии скорой весны.
На фоне звенящего снега раскинувшей лапы сосны.
Сузун - это летние грозы. И лужи, и свет, и заря.
Летящие к звёздам берёзы и стройные тополя.
Сузун - это талые воды капели звенящей, живой.
Сузун - не страшны тебе годы, ты вечно стоишь молодой! (Т. Самойленко)
Дети читают стихи о Сузуне:
1. Живу в поселке милом,
Сузун его зовут.
Он стал таким красивым,
Он для меня приют.
2. Здесь есть леса и реки,
Здесь ягоды растут
И слышны птичьи трели,
Что в лес весной зовут.
3. Зимой в Сузуне снежно,
Метель, пурга кружит.
А лето очень нежно
В реке водой журчит.
4. Я родилась в Сузуне
И здесь сейчас живу.
Сузун! Хочу признаться,
Что я тебя люблю! (Таня Бедрина - 7 класс)
Ведущий:
Мы с вами веселые путешественники!
Поедем на экскурсию по нашему поселку на большом красивом автобусе!
Песня «Веселые путешественники» Муз. Старокадомского
Ведущий:
Наша 1 остановка – Памятник Сузунской монете
17 октября 2013 года в Сузуне открылся памятник Сузунской монете
Ведущий: Сибирские монеты чеканились на Сузунском монетном дворе в 1766-1781 годах.
Теперь десять копеек диаметром больше метра украсили в центре Сузуна новую благоустроенную площадь, получившую название "Монетная". Памятник установили практически на том месте, где когда-то стоял медеплавильный завод, на котором чеканились монеты. Это не просто памятник, а кусочек истории земли Сибирской. Авторами памятника стали школьники Юра Волков и Андрей Байкалов.
Ребенок:
Сузун - это чудо природы,
Народ здесь красиво живёт.
Проходят, проносятся годы,
Но помнят монетный завод. (Т.Самойленко)
Ведущий:
Наше путешествие продолжается и следующая остановка -
Памятник Воинам - Сузунцам
, погибшим в годы Великой Отечественной войны
Ребенок:
В Сибири не было войны,
но бесконечны павших списки…
Стоят повсюду обелиски –
В Сибири не было войны. В. Шевчук
Ведущий: Солдаты земли Сузунской воевали на всех фронтах Великой Отечественной войны, защищая свою землю от фашистских захватчиков.
Дети читают стихи:
1. Скольким детям возвратили детство,
Подарили радость и весну
Рядовые Армии Советской
Люди, победившие войну! (Г.Рублев)
2. Куда б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберёг. (М.Исаковский)
3. Мы видим их - солдат России,
Что в тот далёкий грозный час
Своею жизнью заплатили
За счастье светлое для нас... (С.Пивоваров)
4. За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то. (Л.Некрасова)
Песня "Вечный огонь" Муз. А.Филиппенко
Ведущий: К памятнику приходят люди и возлагают цветы, этим они благодарят солдат за мирную жизнь, за победу.
А наше путешествие по родному поселку продолжается.
Мы приехали на одну из улиц, на которой стоит дом наших земляков, известных в нашей стране.
Это братья Геннадий и Александр Заволокины.
В Сузуне истоки творчества братьев Заволокиных, здесь всему было начало – первые песни и первые концерты, первые гастроли с Сузунским русским народным хором и первое признание зрителей. До 1972 года семья Заволокиных жила в нашем поселке, а затем лишь с концертами приезжали в родной поселок артисты Новосибирской государственной филармонии Александр и Геннадий Заволокины.
Негромко гармошка поёт за окном
Мелодии с детства родные...
И видится вновь мне родительский дом,
И лица друзей молодые.
Под музыку эту, родную до слёз,
Мы выросли полубосые.
Гордились мы тем, что живём средь берёз
В великой, могучей России! А.Заволокин
Дети исполняют "Частушки - завлекаши" Муз. Г.Заволокина
Ведущий: С веселой музыкой мы отправляемся дальше. Слышите, что это за голоса?
(звучат голоса птиц)
Куда мы приехали? Да, в наш Сузунский бор, какой он красивый!
Дети читают стихи:
1. Любуюсь, бор, твоей красою,
Смолистый, солнечный и светлый,
Стоишь высоко над рекою,
Раскинув в небо лапы - ветви.
2. Здесь дышится легко, свободно,
Здесь ветер теплый душу греет,
И радость льется в сердце звонко,
Жизнь возрождается, светлеет. (С.Астахова)
Ведущий:
Кто живет в нашем лесу? Как нужно вести себя в лесу?
(дети называют правила поведения на природе)
Ой, кто-то бежит, давайте посмотрим!
Песня «Волк и еж» Муз. Лыкова
1. Убегал от Волка Еж: - "Серый, ты меня не трожь!
Шутников я не люблю, вот возьму и уколю!"
2. Долго Волк стоял у елки, убирал из лап иголки,
Ежик по лесу катился и над Волком веселился!
Ведущий: Дети, давайте скажем Волку и Ежу:
- Живите дружно, не обижайте друг друга!
Стихи о дружбе читают дети:
1. Друг нам в жизни очень нужен, с другом жить нам веселей.
Рядом с ним в любую стужу нам становится теплей.
2. Друг хороший нас утешит, успокоит в горький час,
Доброй шуткою потешит, рассмешить сумеет нас.
3. Дружбой искренней и честной нужно всем нам дорожить,
Потому что, как известно, без друзей нам не прожить!
Ведущий: Не надо ссориться, а нужно быть дружными, как в лесу грибы – опята, дружные ребята!
(Дети надевают шапочки грибов)
Наш танец так и называется «Дружные опята»
Ведущий: А скажите, чем славится наш лес? (ягодами, грибами – дети называют)
Игра «Собери грибы с закрытыми глазами»
Ведущий: Дети, слышите? Тихонько осень золотая
Прошагала, прошуршала по родному краю.
"Танец с зонтиками"
Ведущий: Наше путешествие продолжается, наша остановка называется"Веселый огород" !
В огороде – урожай, все, что хочешь собирай!
Огурцы и помидоры, есть морковка и салат,
Лук на грядке, перец сладкий и капусты целый ряд!
Выходят дети - овощи, читают стихи - загадки:
1. Как на моей грядке выросли загадки -
Крепкие, зеленые, хороши соленые!
Вся в пупырышках одежда, он зеленый, крепкий, свежий.
В общем, парень молодец. Догадались? (Огурец)
2. А на этой грядке – желтые загадки.
Круглый бок, желтый бок, растет на грядке колобок.
Засел он в землю крепко. Что же это? (репка)
3. А на этой грядке горькие загадки.
Тридцать три одежки, все без застежки.
Кто их раздевает, тот слезы проливает! (лук)
4. На крайней грядке длинные загадки.
Над землей – трава, под землей оранжевая голова.
На ощупь очень гладкая, на вкус, как сахар сладкая! (морковь)
5. Знаешь ноты фа и соль? Получается (фасоль)
6. Я рассыпчата, вкусна, взрослым, детям - всем нужна.
Можно жарить и варить, можно в суп положить.
Лишь сними с меня одежки - и наешься ты (картошки!)