Части реки и их определения. Что такое река? Части реки и их определения Дети дают свои определение
Вопрос 1. Нарисуйте схему круговорота воды в природе. Какое значение имеет мировой круговорот воды?
Значение круговорота воды велико, так как он не только объединяет все части гидросферы, но и связывает между собой все оболочки Земли (атмосферу, литосферу, биосферу и гидросферу).
Вопрос 2. В каком из океанов зарегистрирована максимальная глубина, как называется это место?
Марианская впадина в Тихом океане. Глубина около 11000 метров.
Вопрос 3. Какие воды относятся к водам суши? Какая часть гидросферы приходится на их долю?
Воды суши: реки, озера, болота, водохранилища, подземные воды. Объём пресных вод, поступающих в океан с речным стоком и осадками, не превышает 0,5 миллионов кубических километров, что соответствует слою воды на поверхности океана толщиной около 1,25 м.
Вопрос 4. Что называется истоком реки, устьем, речной системой, бассейном, водоразделом? Нарисуйте схему строения речной системы.
Исток - место, где водоток (напр., река или ручей) берёт своё начало. Устье реки - Место впадения реки в другую реку, озеро, водохранилище или море. Речная система - совокупность рек в пределах данного речного бассейна. Состоит из главной реки и ее притоков. Бассейн реки - район земной поверхности, с которого в данную реку собираются все атмосферные осадки, питающие ее. Водораздел - условная топографическая линия на земной поверхности, разделяющая водосборы (бассейны) двух или нескольких рек, озёр, морей или океанов, направляя сток атмосферных осадков по двум противоположным склонам.
Вопрос 5. Что такое река? Какие существуют виды рек? Приведите примеры рек, относящихся к разным видам.
Река - природный постоянный (может сезонно пересыхать и со временем менять русло) водный поток (водоток) значительных размеров с естественным течением по руслу (выработанному им естественному углублению) от истока вниз до устья и питающийся за счёт поверхностного и подземного стока с его бассейна.
Горные реки. Характеризуются бурным течением, высоким падением и уклоном. Текут в узких долинах, активно размывают породу. Енисей, Индигирка, Тунгуска
Равнинные реки. Характеризуются извилистостью русла. Реки по равнинной местности текут медленно. Русла равнинных рек часто размываются, мелеют, тогда на этих местах собираются наносы, образуя перекаты, острова. В противоположность им на других участках русла образуются плесы (в народе – омуты), дно которых углублено течением или водоворотами. К равнинным рекам относятся Волга, Кубань, Дон, Нева, Обь, Дон, Амазонка, Миссисипи, Конго, Нил, Днепр.
Вопрос 6. Что называется озером? Чем озеро отличается от реки, пруда, моря? Пользуясь картами атласа, приведите примеры озёр на различных материках.
Озеро - это замкнутое углубление суши, заполненное водой и не имеющее непосредственной связи с океаном. Озером называется замкнутый водоём, занимающий естественное углубление в поверхности Земли. В этом заключается отличие озера от пруда. В отличие от рек озера - водоемы замедленного водообмена.
Каспийское море, Байкал, Гурон, Верхнее, Титикака, Виктория.
Вопрос 7. Что называется подземными водами? Какие воды называются грунтовыми, а какие - межпластовыми?
Подземные воды - это воды, находящиеся в верхней части земной коры (до глубины 12-16 км) в жидком, твердом и парообразном состояниях. Основная масса их образуется вследствие просачивания с поверхности дождевых, талых и речных вод.
Существует два вида подземных вод: грунтовые и межпластовые. Грунтовые воды залегают на первом от поверхности водоупорном слое. Межпластовые воды залегают между двумя водоупорными слоями.
Вопрос 8. Почему вода в колодце, как правило, чистая, прозрачная, холодная?
Чистая и прозрачная – потому что фильтруется через грунтовые слои затем отстаивается, вся муть, если таковая имеется, оседает на дно. А холодная т. к. до некоторой глубины температура грунта понижается и остается на уровне примерно +5 градусов.
Вопрос 9. Что называется ледниками? Какие условия необходимы для образования ледников? Докажите, что ледники являются частью гидросферы.
Ледник - масса льда преимущественно атмосферного происхождения, испытывающая вязкопластическое течение под действием силы тяжести и принявшая форму потока. Ледники образуются в результате накопления и последующего преобразования твёрдых атмосферных осадков (снега) при их положительном многолетнем балансе. Лед, одно из агрегатных состояний воды, а вода – это гидросфера, следовательно, ледник – часть гидросферы.
Вопрос 10. Какую роль играют воды суши в жизни человека?
Вода – основа жизни. Роль воды в жизни нашей планеты, отдельных компонентов природы, каждого живого существа огромна. Она входит в состав всех организмов. Богатство и разнообразие природы напрямую зависит от наличия воды. Человек использует реки и озера для передвижения, рекреации, создания водохранилищ для использования энергии рек.
Многие рыболовы ловят рыбу в реке. Но, что такое река, и где в этой реке ловить рыбу, знают не все. В этой статье я расскажу о том, где начинается река, из чего слагается и где заканчивается. Также я приведу основные термины и понятия.
Река - это природный водный поток, который течёт в выработанном им углублении, называемом руслом. Этот водоток (река) питается за счёт поверхностного и подземного стока со своего бассейна.
Река начинается с истока 7 реки, смотрите рисунок 1. Начинается она с того места, откуда она истекает, то есть вытекает. Это может быть родник 3, как у великой русской реки Волги. Река может начинаться из озера 2, как Нева из Ладоги, как Ангара из Байкала, как Бия из Телецкого озера. Сибирская река Обь начинается в результате слияния реки Катунь с рекой Бия. Истоком других рек являются талые воды горных ледников 1. Именно так начинается река Катунь. Многие равнинные реки берут своё начало из болот 4.
Место рождения реки мы определили. А что же дальше? А дальше маленький ручеёк, берущий своё начало из горного ледника 1, течёт выбирая себе путь в более низкое место, под уклон. Смотрите схему реки. Ведь все реки текут из более высокого места в более низкое, причём с разной скоростью течения. А скорость течения зависит от перепада высот, то есть наклона местности. Чем больше перепад высот, тем больше скорость течения реки. Поэтому горные реки быстрые, а равнинные медленные. Ведь на равнине и перепад высот очень небольшой.
К примеру река Обь, от истока в месте слияния рек Катунь и Бия, на протяжении 3650 километров до впадения в Карское море имеет перепад высот всего около 250 метров. Это широкая равнинная река с медленным течением. А вот один из её притоков – река Катунь при длине 688 километров имеет перепад высот в два километра. Поэтому и скорость её течения около пяти метров в секунду. Это типично горная река.
Течёт этот ручеёк от своего истока и собирает по пути другие ручейки, становясь всё более широкой и глубокой рекой. Эти, впадающие в нашу реку ручейки и речки, называются притоками реки. Притоки реки различаются по тому, с какого берега они впадают в основную реку. Их так и называют: правые 9 и левые 8 притоки реки. Для того, чтобы определить какой это приток или берег реки, нужно стать лицом по течению реки. Справа будет правый берег, слева – левый.
Всякая река куда то впадает. Это может быть озеро, другая река или море. Некоторые реки вообще исчезают. Да, есть и такие. Наша река впадает в море 5. Место впадения реки в море называется устьем 6.
Вся та территория, с которой собирается вода в нашу реку в виде речек, ручейков, талых вод ледников, родников, озёр и болот, называется бассейном реки . Границей бассейна (обведено оранжевой линией), то есть водоразделом, чаще всего является горный массив, с одной стороны которого бассейн одной реки, с другой стороны бассейн другой реки.
Много тысяч или даже миллионов лет назад река текла не там, где сейчас. На протяжении этого времени река меняла направление течения, изменяла русло и всё время размывала породы по которым она текла. В результате образовался как бы желоб или место по которому река текла в другие геологические периоды раньше. Это место называется долиной 3 реки, смотрите рисунок 2.
Место, где сегодня река несёт свои воды называется руслом 1 реки. Это то углубление в земле, которое река за многие годы выработала, размыла. Река размывает берега, а потом меняет направление течения, смещается русло. В результате появляются террасы 4. Террасы — это горизонтальные площадки на склоне.
Во время весенних паводков воды в реке становится значительно больше. Ширина реки очень сильно увеличивается. Бывает, что река разливается на несколько километров, а крупные реки даже на десятки километров. Вот то место в которое разливается река во время паводка и называется поймой 2 реки.
Паводок или половодье – это максимальный уровень воды в реке в году, обычно это бывает весной. Но, также бывает, что река очень сильно разливается в результате длительных или сильных дождей. А вот минимальный, самый низкий уровень воды в реке называется межень . Обычно это середина, конец лета или зима.
В следующей статье я расскажу об .
Разработки уроков (конспекты уроков)
Основное общее образование
Линия УМК В. П. Дронова. География (5-9)
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Цели:
Образовательная:
- Продолжить формирование понятия: «Воды суши»; сформировать представление о реке - как о виде «Внутренних вод» (вод суши) посредством демонстрации картин, видеофрагмента.
- Дать знания об истоке, устье, о речной системе, бассейне и водоразделе реки.
Развивающая: продолжить формирование:
- умений и навыков работы с физической и контурной картами;
- умений: называть и показывать реки, определять их длину по карте, давать характеристику речной системы по плану.
Воспитательная:
- Продолжить формирования интереса у учащихся к изучению географии посредством нестандартной формы изложения материала учителем и получения знаний (работа с видеофрагментом, анализ картин и т.п.) учащимися.
- Продолжить систему экологического воспитания учащихся посредством обозначения: отрицательного влияния человека на все виды вод суши; экологических проблем рек России и мира, на всём протяжении изучения раздела; побудить учащихся к бережному отношению к природе, посредством экологических акций: «Чистые родники», «Чистые реки Волгоградской области».
Оборудование: Карта полушарий, физическая карта России. Карточки с терминами: «Исток», «Русло», «Устье», «Главная река», «Приток 1порядка», «Приток 2 порядка», «Речная система», картины и фотографии с изображением рек. Карточки с изображением различных типов устьев.
Термины: «река, котловина, водоток, питание, режим, русло, водоупорный горизонт».
Тип урока по дидактическим целям: урок изучения нового материала.
Тип урока по характеру познавательной деятельности: проблемный.
Методы:
- частично-поисковый;
- репродуктивный;
- исследовательский.
УМК: В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. Землеведение. 6 класс- М.: Дрофа, 2014.
|
Структура урока |
Время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Организационный
|
Учитель приветствует учащихся. Проверяет посещаемость в классе. |
Учащиеся приветствуют учителя. Делают последние приготовления к уроку. |
|
|
2. Изучение нового материала. Вводная беседа. |
На предыдущих занятиях мы ввели в учебный процесс понятие «Воды суши». Рассмотрели подземные воды как вид внутренних вод. Вы знаете… Вода - чудесный дар природы! Сегодня мы рассмотрим очередной вид внутренних вод (вод суши). Темой сегодняшнего урока будет отгадка на загадку: «Чуть дрожит на ветерке |
||
|
Вы уже поняли, ребята, что тема урока… Верно! Открываем тетради, записываем тему урока: «Реки. Части реки. Речная система». |
|||
|
Учитель записывает тему урока на доске. В природе давно отмечает народ |
Учащиеся записывают тему урока в тетради. |
||
|
Постановка педагогических задач: |
Сегодня на уроке мы:
Ребята! Обратите внимание на оформление сегодняшнего урока. Перед нами репродукции картин разных художников. Многие деятели искусства изображали в своих картинах величие рек. Кто из вас видел реку? А как вы поняли, что это именно река, а не болото или озеро, к примеру? Посмотрите на картину: Что здесь изобразил художник? А как вы решили, что это именно река? Какие из предложенных признаков мы можем отметить на основе картины и собственных наблюдений для реки? |
||
|
Понятие река.
|
Учитель по ходу анализа картины, предлагает учащимся выбрать понятия, характерные для реки: река, котловина, водоток, питание, режим, русло, водоупорный горизонт. Молодцы! Мы выделили признаки на основе картины. А сейчас я предлагаю вам посмотреть фильм о реке. Вы должны внимательно, не отвлекаясь посмотреть видеофрагмент и выделить признаки реки. Это могут быть признаки, подобные тем, что мы только что выделили. Просмотр фильма. Выделение признаков. |
||
|
Ребята! Используя все признаки реки, давайте попробуем ответить на вопрос: что такое река? Молодцы! А теперь, давайте сверим Ваши определения с тем. Что записано в учебнике. Прочитайте определение. Если определения совпали, учитель даёт отличную оценку, а если есть резкие отличия, следует отметить: почему не обратили внимание на эту деталь определения? Запишите определение с учебника в тетради. Выделим ключевые слова в определения. А теперь вместе со мной немного пофантазируем и порисуем. Однажды, на белом свете жил ручеёк. Его отцом был Родник Ключевой. |
Дети, на основе анализа картины, выбирают понятия, характерные для реки: река, водоток, питание, режим, русло. |
||
|
Составные части реки: Исток, русло, устье. Работа с рисунком.
|
Учитель рисует на доске. И вот, однажды, ручеёк решил отправиться в путешествие, посмотреть, как красива Земля- матушка. Во время течения по земной поверхности, в наш речек дружно вливались слева и справа такие же водные потоки- ручейки, превращая нашего героя в полноводную реку. Звонкое журчание сливалось с живописной природой и пением птиц. И однажды, рано утром река впала в огромный водоём – это было море. Вот такая судьба у каждой реки. |
Дети дают свои определение. Река- это поток воды, текущий в углублении, называемом руслом. Учащиеся записывают определение в тетрадь с учебника. Ребята выделяют слова. Учащиеся рисуют в тетради. |
|
|
Посмотрите, на доске термины: «Исток», «Русло», «Устье», «Главная река». Нам их надо запомнить. Вы знаете, как называется начало реки? Кто из вас видел в природе исток у ручья, у реки может быть? Исток - это место, где ручей-водоток только что начинает жить! |
|||
|
Посмотрите на рисунок: где берёт начало главная река? Верно! Родник- это и есть исток нашей реки, т.е. именно отсюда река берёт своё начало, она истекает. Учитель ставит табличку «Исток» на рисунке. |
В роднике. |
||
|
Запишите определение понятия «исток» в тетради. Исток - начало реки. А что еще может служить истоком рек? Всё правильно! Например, Волга - величавая русская река, берёт своё начало в хвощовом болотце, со дна которого бьют родники. На арке есть название: «Исток великой русской реки Волги». Учитель показывает исток реки на карте: Вот от сюда. именно отсюда, Н.Палькин. |
Записывают определение в тетради. Болото, горы, озеро. |
||
|
Вернёмся к определению реки, где протекает водоток? Учитель прикрепляет таблицу: «Русло». У реки выделяют устье. Кто из вас видел устье? А что это такое? Даже если не каждому из вас довелось видеть устье большой реки, то наверняка все видели, как один ручей впадает в другой. Это и есть устье. Демонстрирует репродукции картин и читает текст: Устье, ребята, это место, куда, Существуют различные виды устьев. |
В углублении - русле. |
||
|
Демонстрирует схемы: Эстуарии - воронкообразное устье, расширяющееся в сторону моря. Дельта - форма устья с потоками, на которые делиться главное русло. Откройте в атласах физическую карту России и полушарий. Приведите примеры рек, имеющих устье в виде дельты или эстуарии.
|
Выполняют работу.
|
||
|
Помните, в наш ручеёк по мере течения дружно вливались другие ручейки. Как бы вы их назвали? Ведь, они приносят воду в главную реку! Правильно! Дополним рисунок термином «Приток». Прикрепляет табличку «Приток» к рисунку. |
|||
|
Притоки, берущие начало из озера, гор, болота. Сколько всего получилось? Как их будем различать? |
Выдвигаются варианты. (Левый и правый). Встать по течению лицом к устью. Если река впадает справа, то это правый приток, если слева - то левый. |
||
|
Как мы определим, какой левый приток, а какой правый? |
Они левые. |
||
|
Посмотрите на притоки, берущие начало в горах и в озере. Что вы можете сказать о них? А как же здесь быть? Один из них первого порядка, другой - второго порядка. Как бы вы их назвали? |
Варианты детей. |
||
|
В совокупности это и есть речная система. Сделайте подзаголовок рисунка в тетради: «Речная система». Прочитайте в учебнике определение: что принято называть речной системой? |
Читают определение в учебнике: Совокупность главной реки и её притоков. |
||
|
Речная система. |
На Физической карте полушарий в атласе найдите самые крупные речные системы мира. |
Амазонка, Конго, Обь с Иртышем, Миссисипи с Миссури. |
|
|
Работа с рисунком. |
Вам в тексте встретились понятия: «Бассейн реки» и «Водораздел». Запишите определения этих понятий в тетради. Что вы записали в определении «Бассейн реки»? «Водораздел»? В чём различия между понятиями «Речная система» и «Речной бассейн»? |
Читают текст учебника. Записывают определения в тетради. Бассейн реки - площадь, с которой река собирает воду. Водораздел - линия, разделяющая смежные бассейны рек Речная система- черта- длина. Бассейн-площадь. |
|
|
1. Пользуясь физической картой России в атласе, ответе на вопрос: Водоразделом каких рек, являются Уральские горы? |
Обь и Волга |
||
|
2. Найдите на Физической карте России р. Лена. Давайте вместе опишем речную систему по плану: 1. Главная река. 2. Исток главной реки, устье главной реки. 3. Левые и правые притоки. 4. Притоки 1 и второго порядка. |
хр. Прибайкалья. море Лаптевых (дельта) л. р. Вилюй п. р. Алдан |
||
|
А как можно определить длину реки? Правильно. Нитку накладывают на изгибы реки. Затем отрезок нитки совмещают с линейкой, получившееся расстояние в сантиметрах умножают на именованный масштаб карты. Измерьте длину рек: 1 вариант - р. Обь. 2 вариант - р. Енисей. |
С помощью линейки, нитки. |
||
|
3. Самостоятельно по плану описать речную систему: 1 вариант – р. Амур 2 вариант – р. Енисей. |
|
||
|
3. Закрепление изученного материала. |
Давайте вернёмся к загадке, которую я загадал вам в начале урока. По её содержанию мы вместе определим те знания, которые получили на уроке. «Чуть дрожит на ветерке |
||
|
|
||
|
4. Итог урока. |
Что ёщё нового вы узнали и научились выполнять на уроке? |
||
|
5. Задание на дом. |
Записывает задание на доске . §30 (1 пункт). Обозначить на контурных картах реки, изученные на уроке. Подписывать названия по течению карандашом. |
Учащиеся записывают задание в дневнике и в тетради. |
Урок: Реки. Части реки. Речная система
Цель урока:
Сформировать представление о реке, ее частях, частях речной системы и долины. Научить измерять длину реки по географической карте, характеризовать реку по условным топографическим картам, определять левый и правый берега, притоки левые и правые, прито ки I , II и т. д. порядка.
Оборудование:
Демонстрационные таблицы «Речная долина». Карта полушарий, физическая карта России. Карточки с терминами: «исток», «устье», «главная река», «приток I », «приток II », «речная система», «речная долина», «пойма», «русло». Карточки с изображением рек, репро дукции картин, на которых изображена река. Карточки с изображе нием различных типов устьев.
Ход урока
II . Опрос
Задания на знание определений, понятий
- Что такое водоносные слои?
Вставь пропущенные слова.
а) Если подземные воды находятся между двумя водоупор ными, то это... воды;
б) Если подземные воды находятся на первом водоупоре, то это.....
Какие воды называют минеральными?
Подчеркни волнистой линией водопроницаемые породы, пря мой - водоупорные: глина, песок, гравий, галька, базальт.
Задания на проверку усвоения закономерностей
- Какие породы пропускают воду быстрее? Почему?
Где будете искать родник во время похода?
Какие воды чище - грунтовые или межпластовые?
Почему говорят, что родник «бьет»?
Есть ли закономерность распространения минеральных вод?
Почему уровень воды в колодцах в летний период меняется?
В какой сезон года копают колодцы?
Пока ученики готовятся к ответу у доски, можно проверить зада ние № 4 в конце § 30, провести анализ домашнего задания.
III . Изучение нового материала
Темой сегодняшнего урока будет отгадка следующих загадок.
Течет, течет - не вытечет; Бежит, бежит - не выбежит.
Не конь, а бежит, Не лес, а шумит.
Между гор, между дол Бежит белый конь.
Вы уже поняли, что тема урока... (Река.)
- Итак, открываем тетради, записываем тему.
Обратите внимание на картину художника А. М. Васнецова «Северный край» («Керженец» Н. М. Романдина, «Большая вода» И. И. Левитана, «Река-царевна Н. М. Ремезова). Много великих и прекрасных художников изображали в своих карти нах реки. Не только художники, но и писатели... Кто не пом нит гоголевских строк: «Чуден Днепр при тихой погоде...», «Редкая птица долетит до середины Днепра...»
Любили реки и поэты. Много красивых, прекрасных строк им посвятили они.
(Проверить творческие задание, прослушать 2-3 произведения.)
Это могут быть:
О, Волга!., колыбель моя,
Любил ли кто тебя, как я?
(Некрасой.)
Нева всю ночь рвалася к морю...
И спорить стало ей невмочь...
Но силой ветра от залива
Перегражденная Нева
Обратно шла, гневна, бурлива,
И затопляла острова.
(А. С. Пушкин.)
- Разные чувства вызывали реки у поэтов, писателей, художни ков, а мы попробуем в прозе сказать, что такое река. (Дети от вечают, дают свои определения.)
Давайте сверим свои определения с тем, что записано в учеб нике.
Если определения совпали, учитель дает отличную оценку, а если есть резкие отличия, следует ответить: почему не обратили внима ние на эту деталь определения?
Река состоит из истока, русла, устья. Изобразите в тетради ре ку, используя в рисунке составные части.
Один ученик работает у доски. На ней изображена река:
озеро
- Подпишите: приток, исток, устье, русло.
озеро
исток
Дайте определения терминов: исток, приток, устье, русло.
Исток - начало реки, место, с которого появляется постоянное течение воды в русле.
Устье - место впадения потока (реки, ручья) в другую реку, мо ре, озеро, водохранилище.
Русло - самая низкая часть речной долины, по которой происхо дит сток воды.
Приток - водоток, впадающий в другой, по отношению к этому другому.
Существуют различные виды устьев.
Эстуарии - воронкообразное устье реки, расширяющееся в сто рону моря. Образуется, когда приносимые рекой наносы уносятся приливно-отливные течениями, а прилегающая часть моря доста точно глубока, так что накопления наносов не происходит.
Дельта - форма устья реки с протоками, на которые делится главное русло. Дельты по форме разных типов, чаще имеют тре угольную или веерообразную форму. Дельты образуются не мелко водных участках моря (озера) при впадении реки, несущий большое количество наносов.
Откройте в атласах физическую карту России и полушарий. Приведите примеры рек, имеющих устье в виде дельты или эстуарии. Запись в тетради делается в виде схемы.
Устье
дельта
эстуарии
Лена,
Волга,
Миссисипи
Енисей,
Темза,
Св. Лаврентия
Мы с вами почти ответили на вопрос: что такое речная систе ма? Вернемся к рисунку. Нам его следует дорисовать.
Где берет начало главная река? (В озере.)
Где берет начало приток? (В горах - ледники.)
- Где еще могут брать начало притоки? (Например, в болоте, роднике.)
- Дорисуем нашу схему: приток, берущий начало с родника и приток, берущий начало из болота.
Сколько всего притоков получилось? (Три.)
Как их будем различать?
Ученики выдвигают версии, до тех пор, пока кто-то не скажет, что есть левые и правые притоки.
Как мы определим, какой левый, какой правый? (Нужно встать по направлению течения, лицом к устью. Если река впадает справа, то это правый приток, а если слева - то ле вый.)
Если ученики не отвечают сами, тогда ищут ответ в учебнике.
Посмотрите на притоки, берущие начало из болота и родника. Что вы можете сказать о них? (Они левые.)
У вас не возникает вопрос? (Как их различить, если они оба левые?)
- Один из них первого порядка, а какой-то второго. Как бы вы их назвали? (Тот, который впадает первым - первого порядка, тот, который впадает в приток первого порядка - второй.)
- Это и есть речная система. Сделайте подзаголовок своего ри сунка в тетради. Прочитайте в учебнике, что такое речная сис тема (или дайте определение сами и сравните с определением в учебнике).
Поработаем в атласе. Карта РФ. Найдите р. Обь. Опишите речную систему по плану:
1) Главная река.
2) Исток главной реки, устье главной реки.
3) Левые и правые притоки.
4) Притоки I , II , III и т. д. притоков.
Ответ:
1) Обь - главная река.
2) Исток г. Алтай, в месте соединения р. Бия и Катунь. Устье - Карское море.
3) Левый приток - Иртыш;
4) Приток I порядка - Иртыш; II порядка - Ишим.
А теперь попробуем описать речную систему той реки, кото рая протекает в вашей местности.
Учитель вывешивает карточки с изображением рек в системе па раллелей и меридианов. Предлагает ученикам определить реки.
А теперь наша задача - научиться определять длину рек. Мы уже умеем измерять длину между городами. Чем отличается сущность измерения расстояния между городами и длины рек? (Реки извилистые.)
- Как можно измерить длину кривой извилистой реки? (С по мощью нитки и линейки.)
- Правильно. Нитку накладывают на изгибы реки. Затем отрезок нитки совмещают с линейкой, получившееся расстояние в сантиметрах умножают на именованный масштаб. Измерьте длину рек 1 вариант - Оби, 2 вариант - Енисея. На доске вывешены карточки с фрагментами топографических карт, на которых изображены реки. Учащиеся характеризуют реки по картам.
А сейчас вернемся к началу урока. Мы начали с творчества поэтов, художников. Какие еще вы приготовили стихотворе ния о реках?
(Можно на этом этапе урока отгадывать ребусы, анаграммы, омонимы.)
Название какой реки состоит из предлога и цифры? (Припять.)
- Какая сибирская река состоит из личного местоимения и пред лога? (Яна.)
- Название какой реки у тебя во рту? (Десна.)
- Какую реку можно срезать ножом? Или: какая река растет на дереве? (Прут.)
- Какой приток Дона, носит название дерева? (Сосна.)
- Какая река Западной Сибири носит название посуды? (Таз.)
Я - сибирская река,
Широка и глубока.
Букву «е» на «у» смени –
Стану спутником земли.
(Лена - Луна.)
Ты меня, наверно, знаешь,
Я сказки Пушкина героя.
Но если «я» на «н» сменяешь,
Сибирской стану я рекой.
(Елисей - Енисей.)
В Селенгу с буквой «д» впадаю,
А с «п» вливаюсь я в Оку.
И в Волгу с «с» я попадаю,
Но с «ф» я Белую теку.
(Уда - Упа - Уса - Уфа.)
- Немного отдохнули и вновь принимаемся за работу. В контур ных картах подписать нужно следующие реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Конго, Нил, Янцзы, Инд, Ганг, Дон, Днепр, Амазонка, Миссисипи.
Если ученики не успевают, то можно дать как домашнее задание.
Река — разновидность водоемов планеты; постоянный природный канал, наполненный водой, которая движется по направлению понижения высоты за счет своей тяжести. Система в реке пополняется за счет подземных потоков, осадков, приливов, а также таяния снегов (когда снега и льды в жидком состоянии опускаются вниз). Водные потоки могут быть постоянного течения и временного, могут пересыхать сезонно.
Составные части реки:
- исток;
- устье;
- речная долина;
- пойма;
- терраса;
- притоки реки.
Исток
Место, в котором начинается жизнь любой реки, называется истоком. На географических картах данный район изображается как маленькая точка. Этим местом может служить участок который нашел выход на поверхность, либо источник — озеро, болото. Также часто истоком может быть участок, в котором сливаются две реки, образуя отдельную, новый поток.
Все водотоки имеют свое направление течения. система) — все берут свой особенный режим, исходя из характеристик истока. Ведь именно он оказывает немаловажное влияние на оставшуюся территорию потока. Достаточно часто эту часть затапливает во время паводков и половодья, поэтому находясь на истоке какого-нибудь водоема, следует быть бдительным и осторожным.
Устье
Река несет свои воды в место, которое называется место, в котором поток прекращает свою деятельность, иными словами, это конечный участок. Река обязательно впадает в другой может быть море, озеро, океан, водохранилище или другая более крупная река.
Устья крупных акваторий могут иметь большую разветвленность, которая зависит от количества вод и мощности потоков. Такая особенность называется дельтой такого водоема, как река. Части реки, о которых идет речь, особо важны в хозяйственной деятельности. Именно в дельтах очень удобно строить порты, а земля в этих районах отличается особой плодородностью.
Еще один вариант широкого называется эстуарием. Образование такого устья происходит из-за значительных наносов и мелководного моря, в которое впадает водный поток. Нанося большие количества песчаных и твердых частиц рекой, они залегают на месте устья и покрываются масштабными участками воды.
Разница между дельтой и эстуарием в том, что дельта состоит из нескольких мелких течений, а эстуарий — это один широкий поток.
Долина
Речной долиной называется вытянутое и продольное понижение рельефа, по которому движется река. Она состоит из таких составляющих: русло, пойма, терраса и коренной берег.
В зависимости от форм рельефа, где течет река, части реки, а именно долина, могут быть горными и равнинными. Первый вариант обычно имеет значительную глубину и достаточно узкую ширину, а второй, напротив, характеризуется небольшими глубинами и большой шириной.
Речная долина может иметь разные формы, формирование которых зависит от ряда факторов: это могут быть особенности рельефа, эрозионные процессы или состав горных пород. Выходя их этих факторов, выделяют такие типы: каньон, теснина, ущелье и др.
Русло
Русло — это углубление, по которому вода течет постоянно. Оно может иметь разные формы, благодаря чему извивается река. Части реки (если быть точнее, русло) могут значительно меняться на протяжении всего своего пути. Такие изгибы называются меандрами. Также русло может изменять свою глубину — более глубокие участки называют плесы (максимальная глубина — фарватер реки), мелкие — перекатами. Когда водный поток резко обрывается и падает с высоты, это место называется водопадом.
Пойма
Пойма — часть долины, которая во время половодья заполняется водой. Края поймы легко определить - обычно они имеют крутой склон.
Терраса и коренной берег
Склоны долин могут иметь ступенчатый рельеф. Эти ступени называют террасами. Они могут быть аккумулятивных, эрозионных и цокольных форм происхождения.
Коренной берег — граница водотока. Выделяют правый и левый берег реки.
Притоки
Притоки — это меньшие водотоки, которые впадают в больший поток. Но иногда случаются исключения: меньшая считается основной, а притоком — большая река. Части реки (потоки), которые впадают в направлении правого течения, называют правыми притоками, в направлении левого — левыми.
Главная река со всеми ее составляющими и всеми притоками называется речной системой. Самая многоводная акватория системы считается ее центром, именно она и дает название всей речной системе. Обычно названиями занимаются гидрологи (ученые, разбирающиеся в структуре водоемов).
Любая река имеет свои параметры и характеристики:
- длина водотока — это протяженность реки от своего истока до устья;
- площадь водосборного бассейна — количество всех вод, вместе с притоками;
- годовой сток воды — количество вод, стекающих за год;
- густота речной сети — количество речных притоков;
- падение и уклон реки.
Части реки и их определения представлены в статье; запомнить названия и то, что они собой представляют, не составит труда и будет полезно каждому.