Изображенный на рисунке организм размножается. Сборник заданий для подготовки к егэ

по предмету биология (школьный тур)

Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 35 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

1. Рисунок иллюстрирует пример проявления у организмов жизненного свойства:

а) обмен веществ; б) раздражимость; в) размножение; г) движение.

2. Многообразие живых организмов на нашей планете можно объяснить:

а) единством происхождения объектов живой и неживой природы;

б) единством происхождения представителей всех царств живых организмов;

в) приспособительным характером живого к различным условиям окружающей среды;

г) возможностью существования воды, как основного структурного компонента живых организмов в трех состояниях – жидком, твердом и газообразном.

3. В результате воздействия раствора йода на исследуемые образцы клеток растений, в случае содержания в них крахмала, будет наблюдаться:

а) синее окрашивание; б) розовое окрашивание; в) зеленое окрашивание;

г) обесцвечивание образца.

4. В благоприятных условиях спора бактерии:

а) погибает;

б) делится, образуя 3 – 6 новых спор;

в) прорастает в новую бактериальную клетку;

г) сливается с другой спорой с последующим делением.

5. Характерной чертой строения клеток многих грибов является:

а) наличие хитина в оболочке;

в) отсутствие рибосом в цитоплазме;

6. У дрожжей мицелий:

а) отсутствует; б) многоклеточный;

в) одноклеточный одноядерный; г) одноклеточный многоядерный.

7. Спасти отравившегося грибами человека очень трудно, так как их токсины:

а) очень ядовиты; б) очень трудно распознать;

в) токсины этих грибов быстро всасываются в кровь;

г) вызывают симптомы отравления спустя 12 – 20 часов, когда их действие необратимо.

8. По выражению одного из основоположников микробиологии, французского ученого Луи Пастера, «брожение – это жизнь без кислорода». На Руси этот процесс издревле использовали для приготовления различных продуктов питания и напитков, а также для заготовки овощей впрок. Квашение – это разновидность брожения:

а) молочнокислого; б) маслянокислого; в) уксуснокислого; г) спиртового

9. Основным запасным веществом у животных и грибов является:

а) гликоген; б) крахмал; в) глюкоза; г) пектин.

10. «Бродяжка» – одно из названий стадии жизненного цикла многих водорослей и некоторых грибов (см. рисунок). Данная стадия жизненного цикла характерна для:

а) головни; б) порфиры; в) фитофторы;

г) филлофоры.

11. Яйцеклетка в семязачатке завязи цветка оплодотворяется:

а) пыльцевым зерном; б) вегетативным ядром пыльцевого зерна;

в) генеративным ядром пыльцевого зерна;

г) одним из спермиев, образовавшихся при делении генеративного ядра.

12. Прививки используют для размножения растений в связи с тем, что:

а) это более быстрый способ размножения, чем другие;

б) в результате получают более крепкие и здоровые растения;

в) при этом сохраняется желаемый набор генетических признаков;

Г) от данного растения можно получить больше прививочного материала, чем семян.

13. Представленный на рисунке объект является:

а) листоватым лишайником;

б) кустистым лишайником;

в) накипным лишайником;

г) печеночным мхом.

14. Изображенный на рисунке (см. задание выше) организм размножается:

а) зооспорами; б) семенами; в) пыльцой; г) спорами.

15. Растение, представленное на рисунке 1, относят к:

Рис.1 Рис.2

а) губоцветным; б) розоцветным; в) пасленовым; г) лилейным.

16. Формула цветка, представленного на рисунке 2:

а) *Ч 2 Л 4 Т 6 П (2) ; б) *Ч 4 Л 4 Т 4 П (2) ;

в) *Ч 2+2 Л 4 Т 2+4 П (2) ; г) *Ч 4 Л 4 Т 8 П (2) .

17. Растение, семена которого богаты белками:

а) фасоль; б) пшеница; в) кукуруза; г) подсолнечник.

18. Рассыпчатость спелого яблока объясняется:

а) появлением в процессе созревания межклетников;

б) разрушением межклеточного вещества;

в) прекращением роста клеток;

г) разрушением части клеток. Рис.3

19. Размножение этого растения можно успешно осуществить, с помощью посадочного материала, представленного на рисунке 3 . Это растение:

а) лилия; б) чеснок; в) нарцисс; г) гладиолус.

20. На рисунке показан опыт, иллюстрирующий явление:

а) фотопериодизм; б) хемотропизм;

а) жгутиконосцы; б) корненожки; в) солнечники; г) споровики.

22. Транспортную функцию в организме насекомых выполняет:

а) кровь; б) лимфа; в) гемолимфа; г) гидролимфа.

23. Из кормовых объектов, используемых аквариумистами, личинкой жука является:

а) мотыль; б) артемия; в) трубочник; г) мучной червь.

24. У насекомых с неполным превращением в отличие от насекомых с полным превращением:

а) имеются все стадии развития; б) отсутствует стадия личинки;

в) отсутствует стадия куколки; г) отсутствует стадия имаго.

25. У моллюсков кровь очищается от отработанных продуктов обмена в органе, обозначенным на рисунке цифрой:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

а) губы; б) крючки; в) присоски; г) отсутствуют.

27. Органы слуха и равновесия у рака расположены:

а) в основании длинных усиков; б) в основании кротких усиков;

в) в основании клешней; г) на брюшке.

28. Особенность пищеварительной системы паука:

а) замкнутость; б) наличие печени; в) желудок с хитиновыми зубцами;

г) частично наружное пищеварение.

29. Обыкновенный таймень (Hucho taimen ) – самый крупный представитель семейства лососёвых, достигающий 1,5-2 м длины и 60-80 кг веса. Исходя из особенностей обитания, его можно отнести к рыбам:

а) жилым; б) морским; в) проходными; г) полупроходным.

30. После начала насиживания яиц курицей, цыплята выклевываются к концу:

а) второй недели; б) третьей недели;

в) четвертой недели; г) пятой недели.

31. Ядра блуждающих нервов находятся в:

а) подкорке больших полушарий; б) промежуточном мозге;

в) продолговатом мозге; г) коре мозжечка.

32. Физиологические растворы хлорида натрия (поваренной соли) могут применяться в качестве средства для коррекции состояния при обезвоживании организма, для растворения некоторых лекарственных препаратов и др. Эритроциты, помещенные в физиологический раствор:

а) сморщиваются; б) набухают и лопаются; в) слипаются друг с другом;

г) остаются без внешних изменений.

33. Эритроциты крови вырабатываются в:

а) печени; б) селезенке; в) лимфатических узлах; г) красном костном мозге.

34. Эпителий на поверхности тела:

а) однослойный; б) двухслойный; в) многослойный ороговевающий;

г) многослойный неороговевающий.

35. Характерным признаком эпителиальной ткани является:

а) наличие в ней кровеносных сосудов и нервных окончаний;

б) быстрая регенерация поврежденных клеток;

в) наличие плотной клеточной оболочки;

г) развитие из эктодермы.

36. Планктоном называются организмы:

а) живущие на поверхности воды; б) пассивно парящие в толще воды;

В) активно плавающие; г) донные.

37. Окрас у каждой особи жирафа уникален, подобно отпечаткам пальцев человека. Обычно рисунок на верхней части тела состоит из тёмных пятен, выделяющихся от более светлого оттенка базовой окраски, а нижняя часть тела более светлая и без пятен. Такая окраска является примером:

а) отпугивающей окраски; б) предупреждающей окраски;

в) покровительственной окраски;

г) активного средства защиты от хищников

а) волком и зайцем; б) актинией и раком-отшельником;

в) елью и светолюбивыми травами; г) водорослью и грибом в лишайнике.

39. Животные многих видов способны принимать позы, при которых их кажущиеся размеры увеличиваются. Такое поведение способствует ослаблению внутривидовых, а в ряде случаев и межвидовых конфликтов. Показанные на рисунке сиамские бойцовые рыбки (Betta splendens ) демонстрируют такие позы на изображениях под номерами (ж – жаберная крышка):

а) 1 и 2; б) 2 и 3; в) 3 и 4; г) только 4.

40. Изображенные на рисунке животные являются особями:

А) двух видов одного отряда;

б) трех видов, но двух отрядов;

в) трех разных видов и отрядов;

г) одного вида, но обитающие в разных условиях

окружающей среды.

Часть II . Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из пяти возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10 (по 2 балла за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

1. Мейозом могут делиться клетки:

1. гаплоидные; 2. диплоидные; 3. триплоидные; 4. тетраплоидные;

5. гексаплоидные.

а) 1, 2, 3; б) 1, 2, 4; в) 1, 3, 5; г) 2, 3, 4; д) 2, 4, 5.

2. В состав рибосомы (см. рисунок) входят компоненты:

1. мембраны;

2. углеводы;

3 Лишайники – группа симбиотических организмов, насчитывающая более двух десятков тысяч видов. В состав тела лишайника входит образующий его слоевище гриб (микобионт), внутри которого располагаются клетки другого организма, выполняющего роль фотобионта. Функции фотобионта в лишайнике могут выполнять:

1. грибы; 2. цианобактерии; 3. бурые водоросли; 4. зеленые водоросли;

5. красные водоросли.

а) 1, 4; б) 2, 3; в) 2, 4; г) 3, 4; д) 4, 5.

1. лижущий; 2. грызущий; 3. колюще-сосущий;

4. трубчато-сосущий; 5. грызущее-лижущий.

а) 1, 4; б) 1, 5; в) 2, 3; г) 2, 5; д) 3, 5.

5. У зайца-беляка (см. рисунок) имеются следующие функциональные группы зубов:

3. коренные;

4. глоточные;

5. предкоренные.

а) 1, 2, 3; б) 1, 2, 4; в) 1, 3, 5; г) 2, 3, 4;

Часть III . Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).

1. Цианобактерии отличаются от других групп бактерий способностью существовать в среде без кислорода.

3. Вирусы отличаются от бактерий тем, что они не могут самостоятельно синтезировать белки.

4. Защищаясь от вирусов, клетки вырабатывают белок интерферон.

5. Половое поколение папоротника развивается из зиготы.

6. Пробка относится к образовательной ткани.

7. В природе для одуванчика более характерно вегетативное размножение, чем половое.

9. Как и всех червей у бабочек отсутствуют ходильные конечности.

10. У головоногих моллюсков отсутствует личиночная стадия развития.

Часть IV . Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 6. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

1. [мах. 2 балла] . Рассмотрите рисунок «Зоны корня». Соотнесите условные обозначения (1–6) с названиями зон/структур (А–Е), которые обозначают.

Зоны/структуры корня:

А – зона деления;

Б – зона всасывания;

В – зона проведения;

Г – зона растяжения;

Д – корневой чехлик;

Е – корневой волосок.

Условные обозначения
Зоны

2. [мах. 2 балла] Установите соответствие между выполняемой функцией и органеллой клетки.

Функция: Органелла:

1. Энергетическая станция клетки А. Плазматическая

2. Отделяет клетки от межклеточного вещества мембрана

3. Содержит ДНК Б. Ядро

4. Синтезирует белок В. Митохондрия

Г. Рибосома

Функция
Органелла

3. [мах. 2 балла] На рисунке представлены различные типы кривых выживания (А – Г). Укажите кому из живых организмов (1 – 5) какая кривая соответствует.

Д оля особей, доживших до данного возраста

Организмы:

1) Бегемот

2)Заяц-беляк

3) Устрица

5) Мятлик (злаки в поле)

Относительный возраст особей

(в % к максимальной продолжительности жизни)

Организмы
Кривая выживания

ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ

Часть 1.

Часть 2.

Максимум : 66 балл

1 место – 53 – 66 балл

2 место – 42 - 54 баллов

3 место – 33– 41 балла

Часть 3.


прав. "ДА"
неправ "НЕТ"

Часть 4.

Условные обозначения
Зоны/структуры

Функция
Органелла

Организмы
Кривая выживания

ЕГЭ 2014

Генеалогический метод используют для

получения генных и геномных мутаций

изучения влияния воспитания на онтогенез человека

исследования наследственности и изменчивости человека

изучения этапов эволюции органического мира

Вывод о родстве растений и животных можно сделать на основании

хромосомной теории

закона сцепленного наследования

теории гена

клеточной теории

3. Какой органоид обеспечивает транспорт веществ в клетке?

хлоропласт

митохондрия

рибосома

эндоплазматическая сеть

4. Что характерно для соматических клеток позвоночных животных?

имеют диплоидный набор хромосом

при слиянии образуют зиготу

участвуют в половом размножении

имеют одинаковую форму

К неклеточным формам жизни относятся

бактериофаги

цианобактерии

простейшие

лишайники

6. Изображённый на рисунке организм размножается

делением надвое

с помощью гамет

почкованием

Промежуточный характер наследования признака проявляется при

сцеплении генов

неполном доминировании

независимом расщеплении

множественном действии генов

8. Каково соотношение фенотипов в F1 при скрещивании двух желтозёрных растений гороха (Аа)?

9. Причиной какого вида изменчивости является случайное сочетание хромосом при оплодотворении?

определённой

фенотипической

мутационной

комбинативной

10. Какой признак у грибов и растений является сходным?

наличие хитина в клеточной стенке

автотрофное питание

неограниченный рост

наличие плодового тела

11. Побег – вегетативный орган, образованный

стеблем с листьями и почками

верхушкой стебля

междоузлиями и узлами

зачаточными листьями

12. Почему папоротники относят к высшим растениям?

они обитают в наземно-воздушной среде

их организм состоит из тканей и органов

их организм – скопление клеток – слоевище

в их цикле развития бесполое поколение сменяется половым

Пресноводную гидру относят к типу Кишечнополостные, так как она

питается плавающими животными

имеет два слоя клеток: эктодерму и энтодерму

обитает в пресном водоёме

реагирует на действие раздражителей

14. Особенность внешнего покрова пресмыкающихся – наличие

однослойного эпидермиса

роговых чешуй

хитинового покрова

кожных желез

15. Особенность внешнего покрова пресмыкающихся – наличие

однослойного эпидермиса

роговых чешуй

хитинового покрова

кожных желез

Функцию всасывания питательных веществ в пищеварительной системе человека выполняют

мышечные клетки

эпителиальные клетки

железы желудка

кровеносные сосуды

Цифрой 4 обозначена на рисунке суставная

прослойка хряща

18. Препараты, приготовленные из ослабленных микробов или их ядов, –

лечебные сыворотки

антитела

антибиотики

Похожая информация:

В каком месте (указано цифрой) пневмосистемы самоходной машины допускается нарушение
Задачи для самостоятельного решения. 5.1.Система состоит из трех шаров с массамиm1= 1 кг, m2= 2 кг, m3= 3 кг, которые двигаются так, как показано на рисунке

Вопрос 1. Чем растения отличаются от животных?

Вопрос 2. Какие признаки характерны для живых организмов?

Живые организмы растут, питаются, дышат, развиваются, размножаются, обладают раздражимостью, выделяют в окружающую их среду продукты своей жизнедеятельности (обмен веществ и энергии). Все живые организмы состоят из клеток (кроме вирусов).

Вопрос 1. Какие царства живых организмов вы знаете?

Выделяют четыре царства: Бактерии, Грибы, Растения и Животные.

Вопрос 2. Какие особенности отличают живые организмы от неживых объектов?

Живые организмы от неживых объектов отличаются следующими особенностями: рост, питание, дыхание, развитие, размножение, раздражимость, выделение, обмен веществ и энергии, подвижность. Неживые объекты такими особенностями не обладают.

Вопрос 3. Какое значение для существования жизни на Земле имеет способность организмов к размножению?

Если прекратиться размножение на любой ступени организмов, постепенно исчезнет всё живое. Это говорит о взаимосвязи живых организмов. Размножение осуществляет передачу наследственной информации и преемственность поколений. Размножение позволяет популяции существовать, продолжать свой вид.

Подумайте

Рассмотрите рисунок 9. Какое явление изображено на нём и почему оно получило название «цепь питания»? Самостоятельно составьте пищевую цепь, характерную для живых организмов, обитающих в вашей местности.

На этом рисунке изображено явление «цепь питания». Оно действительно похоже на цепочку из определенных звеньев, которые последовательно сменяют друг друга. Примеры:

Солнце →трава →заяц →волк;

Солнце → листва дерева →гусеница →птица (синица, иволга) →ястреб или сокол;

Ель →белка →куница;

Солнце →трава →гусеница →мышь →гадюка →ёж →лиса.

Задания. Составьте план параграфа.

План параграфа

§3. Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого.

План параграфа:

1. Царства живых организмов;

2. Отличия живых организмов от неживых объектов;

3. Основные особенности живых организмов;

3.1. Клеточное строение;

3.2. Химический состав;

3.3. Обмен веществ;

3.4. Раздражимость;

3.6. Развитие;

Отвечая на этот вопрос, нужно вспомнить особенности лишайников и выявить неточности и ошибки, допущенные в тексте, которые могут не очень явно бросаться в глаза.

Элементы правильного ответа**

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 4.

В предложении 1 ошибочно названы элементы лишайника.
В предложении 3 ошибочно указан способ размножения лишайника как наиболее часто встречающийся.
В предложении 4 ошибка связана с указанием скорости роста лишайника.

Самостоятельно найдите ошибки в тексте

1. К особенностям растений как живых систем следует отнести их способ питания, строение клетки, способы распространения. 2. В растительном организме выделяют несколько видов тканей: образовательные, основные, нервные, проводящие, покровные. 3. Размножаются растения преимущественно половым путем. 4. К генеративным органам растения относятся коробочки со спорами и цветки. 5. В экологических системах растения играют роль консументов. 6. Растения изменяют химический состав почвы и атмосферы, влияют на химический состав воздуха.

Задания в рисунках

Задания в рисунках требуют от учащегося умения распознавать изображенный объект, узнавать его существенные признаки. Иногда эти признаки очевидны, и тогда ответить на вопросы легко. Чаще детали замаскированы, и нужно внимательно рассмотреть рисунок, для того чтобы отметить как можно больше особенностей объекта.

Задания в рисунках также требуют умения сравнивать объекты между собой, а для этого необходимо не только уметь видеть детали, но и знать о них.

В данном случае нужно отличить эвглену зеленую от хламидомонады и указать отличительные признаки, в частности наличие у эвглены глотки, сократительной вакуоли, а также образующихся в темноте пищеварительных вакуолей.

Элементы правильного ответа

1. Это разные органы – побег и корень.
2. Это видоизмененные органы.
3. В этих органах запасаются питательные вещества.
4. В клетках побега может содержаться хлорофилл, а в клетках корня его нет.

Элементы правильного ответа

1. Показаны сухие и сочные плоды.
2. Сухие плоды – стручок и коробочка.
3. Сочные плоды – ягода и костянка.

Элементы правильного ответа

1. Показаны семена однодольного (а) и двудольного (б) растений.
2. Они различаются количеством семядолей зародыша, наличием или отсутствием эндосперма.
3. Сходны по строению: есть семенная кожура, эндосперм (у бобовых его нет!), одна или две семядоли, зародышевый корешок, стебелек, почечка.

Элементы правильного ответа

1. На рисунках показаны:

– заросток папоротника (а);
– спорофит папоротника (б);
– гаметофит и спорофит кукушкина льна (в).

2. Общее заключается в том, что оба растения размножаются спорами; успешность процесса оплодотворения у обоих растений зависит от воды.

Вопросы уровня С3

Обобщение и применение знаний о многообразии организмов

Вопросы части С3 охватывают достаточно широкий спектр знаний. Чтобы правильно и полностью ответить на них, нужно знать характерные признаки основных групп растений: царств, отделов, семейств и уметь применять эти знания на практике.

Элементы правильного ответа

1. Покрытосеменные – цветковые растения.
2. Большинство видов имеют органы: корень, стебель, листья, цветки и плоды.
3. Для них характерно двойное оплодотворение.
4. Семя находится внутри плода.
5. Выделяют два класса: Однодольные и Двудольные.

Элементы правильного ответа

1. Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли обитают в воде или во влажных местах на суше.
2. Содержат хроматофоры.
3. Размножаются бесполым и половым способами.
4. Представители: хламидомонада, хлорелла, улотрикс, спирогира.

(Могут быть и другие элементы ответа, включающие такие характеристики, как характер питания, особенности передвижения и прикрепления.)

Элементы правильного ответа

5. Дайте характеристику отделу Папоротниковидные.

Элементы правильного ответа

1. Многолетние, в настоящее время в основном травянистые растения.
2. Укреплены в почве с помощью корней или корневищ.
3. Гаметофит представлен маленьким заростком, на котором формируются гаметы.
4. Спорофит – зеленое растение, на нижней стороне листьев которого находятся сорусы, а в них спорангии со спорами.

Элементы правильного ответа

1. Многолетние деревья и кустарники.
2. Листья, как правило, игольчатые.
3. Семена образуются на видоизмененных побегах – шишках (у можжевельника – шишкоягодах).
4. Растения однодомные: мужские и женские краснокоричневые шишки находятся на верхушках побегов.
5. В женских шишках через 1,5–2 года после оплодотворения формируются семена.

Элементы правильного ответа

9. Назовите функции образовательной ткани в растении.

Элементы правильного ответа

1. Рост растения в длину (верхушечный рост корня и стебля).
2. Рост растения в толщину (камбий).
3. Вставочный рост побегов.
4. Регенерация ран, повреждений.

Ответьте самостоятельно

Назовите виды и функции покровной ткани растения.
Назовите виды и функции основной ткани.
Назовите виды и функции проводящей ткани.

Элементы правильного ответа

1. Наличие крылышек.
2. Опушенность.
3. Легкость.

Ответьте самостоятельно

Перечислите приспособления плодов к распространению животными.
Перечислите приспособления плодов к распространению по воде.

Для правильного ответа на этот вопрос необходимо связать процессы расщепления запасного углевода крахмала и превращения его в глюкозу.

Элементы правильного ответа

1. В проростках происходит ферментативное расщепление крахмала до глюкозы.
2. Присутствие глюкозы объясняет сладкий вкус проростков пшеницы.

Ответьте самостоятельно

К чему приведет удаление семядолей у прорастающих семян фасоли?
Чем объясняется происходящее иногда разрушение и затопление морских судов, перевозящих в своих трюмах семена?

Правильный ответ на этот вопрос требует точного знания процесса оплодотворения.

Элементы правильного ответа

1. Мужская генеративная клетка образует два спермия.
2. Один спермий сливается с гаплоидной яйцеклеткой, образуя зиготу, из которой развивается зародыш.
3. Второй спермий сливается с диплоидной центральной клеткой, образуя триплоидный эндосперм.

Ответьте самостоятельно

Назовите гаплоидные, диплоидные и триплоидные образования в цветковом растении.
Чем представлены мужской и женский гаметофиты цветкового растения?

Этот вопрос требует знания определенного способа размножения, особенностей перечисленных органов.

Элементы правильного ответа

1. Это способы вегетативного размножения.
2. Все названные органы – побеги.
3. Биологический смысл заключается в сохранении наследственной информации и, следовательно, особенностей сорта размножаемого растения.
4. Преимущества такого способа размножения:

а) в природе – дает возможность растениям размножаться и распространяться в условиях, неблагоприятных для полового размножения;

б) в хозяйственной деятельности – позволяет быстро получать генетически однородный материал в нужном количестве, например, для селекционной работы.

Ответьте самостоятельно

Для чего и как проводят прививку одного растения на другое?
Зачем срезают листья у черенков при вегетативном размножении?

Для ответа на вопрос необходимо точно знать, какие продукты реакций образуются во время световой и темновой фаз, какие виды энергии и на каких стадиях используются.

Элементы правильного ответа

1. В световой фазе образуются протоны (ионы водорода Н +), АТФ, кислород.
2. В темновой фазе синтезируется глюкоза.
3. Для запуска процесса используется энергия света.
4. В темновую фазу используется энергия АТФ.

Ответьте самостоятельно

В чем заключается противоположность процессов фотосинтеза и дыхания?
Какие факторы могут влиять на интенсивность фотосинтеза?
За 1 ч синтезируется 1 г глюкозы в расчете на 1 м 2 поверхности листьев. Это очень продуктивный процесс. Чем объясняется такая продуктивность?

При ответе на этот вопрос нужно соотнести определенные признаки покрытосеменных с возможностями их распространения и адаптации к условиям существования.

Элементы правильного ответа

1. Появление цветка, обеспечившего генетическое разнообразие видов растений, благодаря совместной эволюции с насекомыми.
2. Приспособления плодов к распространению различными способами.
3. Многочисленность и защищенность семян.
4. Независимость оплодотворения от воды.

Ответьте самостоятельно

Какие процессы в большей степени содействовали расцвету и распространению покрытосеменных растений: ароморфозы, идиоадаптации или дегенерация?
Какие преимущества появились у семенных растений по сравнению со споровыми?

Элементы правильного ответа

1. В цветке крестоцветных по 4 лепестка и чашелистика, 6 тычинок и один пестик.
2. В цветке пасленовых по 5 сросшихся лепестков и чашелистиков, 5 тычинок и один пестик.

Ответьте самостоятельно

Сравните плоды у представителей крестоцветных и мотыльковых.
Сравните соцветия и цветки у представителей сложноцветных и злаковых.
Сравните цветки представителей классов однодольных и двудольных растений.

Элементы правильного ответа

1. Стебли срезанных цветов отчасти заполнены воздухом.
2. Изза пузырьков воздуха вода не может подниматься по сосудам ксилемы.
3. Чтобы избавиться от пузырьков воздуха стебли еще раз обрезают под водой.

Ответьте самостоятельно

Какие факторы могут препятствовать продвижению воды по растению?
Какие факторы обеспечивают продвижение воды в растении?

Элементы правильного ответа

1. Польза заключается в том, что в растения попадает пыльца строго определенного вида (своего собственного) и точно в нужное место.
2. Закрытые цветки некоторых видов защищают цветок от неблагоприятных условий.
3. Исчезновение по какойлибо причине специфических опылителей может привести к вымиранию растений.

Ответьте самостоятельно

В чем заключаются польза и вред самоопыления растений?
Как может решаться растениями проблема отсутствия специфических опылителей?

Тема: Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения.

Задания с кратким ответом

1.Как называют процесс слияния мужской и женской поло вых клеток?

1)опылением 2)онтогенезом 3)гаметогенезом 4)оплодотворением

2.В результате какого процесса при половом размножении восстанавливается диплоидный набор хромосом в клетках тела потомства?

1)митоза 2)эмбриогенеза 3)мейоза 4)оплодотворения

3.Какое размножение характерно для хвойных растений?

1) спорами 2)семенами 3)почками 4) черенками

4.Врезультате какого процесса формируется генотип потомства?

1)онтогенеза 2)овогенеза 3)сперматогенеза 4)оплодотворения

5.Какое свойство организмов обеспечивает преемственность жизни на Земле?

1)обмен веществ 2)раздражимость 3)размножение 4)изменчивость

1)организме основного хозяина 2)организме промежуточного хозяина 3)наземно-воздушной среде 4)почве и водной среде

7.Размножение, осуществляемое путем слияния гамет, называют

1)бесполым 2)вегетативным 3)половым 4)споровым

8.При половом размножении, в отличии от бесполого, потомство имеет

1)признаки одного из родителей 2)признаки обоих родителей 3)уменьшенный вдвое набор хромосом 4) увеличенный вдвое набор хромосом

9.В ходе полового размножения организмов у потомков наблюдается

1)полное воспроизведение родительских признаков и свойств 2)перекомбинация признаков и свойств родительских организмов 3)сохранение численности женских особей 4)преобладание численности мужских особей.

10.При партеногенезе развитие организма происходит

1)зиготы 2)неоплодотворенной яйцеклетки 3)сперматозоида 4)соматической клетки

11. Бесполое размножение осуществляется у

1)цветковых растений семенами 2)птиц с помощью яиц 3)гидр почкованием 4)папоротникообразных гаметами

12.Каково размножение вегетативного размножения?

1)способствует быстрому увеличению численности особей 2)ведет к появлению комбинативной изменчивости 3) увеличивает численность гетерозиготных особей 4)приводит к разнообразию особей в популяции.

13.Признак бесполого размножения животных-

1)развитие зародыша из зиготы 2)развитие особи из соматической клетки 3)появление потомства с удвоенным набором хромосом 4)появление потомства с уменьшенным вдвое набором хромосом.

14. В основе бесполого размножения животных лежит процесс

1)мейоза 2)митоза 3)гаметогенеза 4)оплодотворения.

15. Изображенный на рисунке организм размножается

1)делением надвое 2)с помощью гамет 3)спорами 4)почкованием

16.Партеногенез характерен для

1)тлей 2)бактерий 3)кишечнополостных 4)простейших

17.При половом размножении растений у потомства

1)сочетаются признаки обоих родителей 2)изменяется хромосомный набор 3)появляются новые мутации 4)число хромосом увеличивается в два раза

18.Как называют размножение, осуществляемое путем слияния гамет?

1)партеногенезом 2)половым 3)вегетативным 4)бесполым

19.Верны ли следующие суждения о половом размножении?

А)При половом размножении, как и при бесполом, не появляется генетического разнообразия популяций.

Б)Один из способов полового размножения- партеногенез- развитие потомства из неоплодотворенной яйцеклетки.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

18. При половом размножении животных (три ответа)

1)образуются гаметы 2)половые клетки образуются путем митоза 3) споры являются исходным материалом при образовании гамет 4) половые клетки имеют гаплоидный набор хромосом 5)генотип потомков является копией генотипа одного из родителей 6)генотип потомков объединяет генетическую информацию обоих родителей.

19. Установите соответствие между характеристикой размножения и его способом.

Характеристика размножения Способ размножения

А)происходит без образования гамет

Б)участвует лишь один организм 1) бесполое

В)происходит слияние гаплоидных ядер

Г)образуется потомство, идентичное исходной особи 2) половое

Д)употомства проявляется комбинативная изменчивость

Е)происходит с образованием гамет

Ответы: